2024_2025学年高中历史第二单元中国古代政治家第4课“千古一帝”秦始皇3教学教案岳麓版选修4.doc

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第4课《千古一帝秦始皇》

课题

第4课千古一帝秦始皇

1课时

单元

概述

1、本课内容为岳麓版历史选修中外历史人物其次单元“中国古代政治家”之第一节《千古一帝秦始皇》。

2、在中华文明的形成、进展过程中，秦朝大一统国家的创建、贞观盛唐气象和康乾盛世是中华文明承继、繁盛的关键阶段。秦始皇、唐太宗、康熙三位历史人物在这三个鼎盛时期中发挥的作用无可否认。秦始皇建立中国历史上第一个大一统的王朝，创制了专制主义中心集权制，对以后历代封建王朝产生了深远影响。

课标

简述秦始皇兼并六国，建立中心专制集权国家的主要史实；

评价秦始皇的历史功过。

教学

目标

1、学问与力量：通过本课的教学，使学生了解秦统一的历史缘由；秦始皇在政治、经济、文化等方面为建立中心集权国家实行的措施及其影响；秦始皇的勤政及暴行，正确评价秦始皇的功过是非；分析秦朝灭亡的缘由；生疏秦朝政治文明作为中国原生文明的利弊影响。

2、过程与方法：分析秦统一的主观和客观缘由，培育学生运用历史唯物主义的观点分析问题的力量；运用多媒体资料，培育学生分析概括史料的力量；引入考古学资源，培育学生史料实证的严谨治学态度；通过英雄与时势关系和秦始皇功过的辩论，把握评价历史人物的方法。

3、情感态度和价值观：生疏到个人只有顺应历史进展潮流，勇于实践，才能对社会进步作出贡献；感受到战国至秦朝中华原生文明的精神气质，老秦人血性朝气、自强不息的家国意识是我们贵重的历史遗产。

教学

重点

秦始皇兼并六国，建立专制主义中心集权国家的史实，

教学

难点

正确评价秦始皇；把握评价历史人物的标准；分析秦政治文明对中国文明的影响利弊。

学习者

特征

分析

1、校情：本校为市三类高中的高二文科班学生,

2、生情：高二一班作为文科班，学生基础学问较好，有肯定语言表达力量。况且学生在必修一中已学过专制主义中心集权制度相关史实，中国孩子小到大接触的各种文学历史读物涉及秦始皇的不少,特别是暴君的脸谱化描述很多,本节课需要引导学生对秦始皇人物立体的细节的生疏，培育正确评价历史人物的力量,正确看待英雄与时势的关系的力量,以及对历史的反思和史料求证意识。

教学

方法

1、情境教学法，充分调动学生的乐观性、制造性。

2、探究学习法。让学生参与辩论、争论，展现自我，体验学习乐趣。

3、讲授法、阅读理解学习法。

教学

资源与

工具

1、多媒体教学资源为教师和学生供应文字、地图、音乐、图片，情景教学。

2、教师利用的资源：课件及教材、教参和网络资源及学生参与的探讨

3、学生利用的资源：教师供应的课件及教材等资源

教学内容

教师教学行为

学生学习行为

板书

导入新课

2分钟

1、播放：电视剧《大秦帝国》插曲《赳赳老秦》。

2、导入语：中华政治文明的形成进展过程中，消灭了很多杰出的政治家，今日，让我们穿越历史的隧道，去生疏秦始皇。

学生倾听音乐，感受雄浑沧桑气氛和秦风刚健进取的精神气质，在音乐情境中产生学习兴趣。

标题：

千古一帝

秦始皇

讲授新课：

一、

始皇之谜

（4分钟）

1、课件展现秦代尉缭、李斯、汉代贾谊、司马迁、唐代吴兢、明代李贽、近现代梁启超、毛泽东等人对秦始皇的评价语。

2、展现教师自制学习卡《嬴政简历》

通过诙谐通俗的语言，例如职业、享年、籍贯、诞生地，最得意的事、最惊异的事等介绍嬴政。

学生阅读观看教师供应的学习材料，形成对秦始皇的初步生疏，了解秦始皇生卒，最得意的事，最信任的人，最窝囊的事，最想不到的事等，进一步产生对嬴政一探到底的学习兴趣。

始皇之谜

1、众说纷纭

2、初识嬴政

过渡

（2分钟）

过渡语：让我们来一场新“寻秦记”：13岁—39岁：嬴政13岁即王位，22岁亲政，此时你会帮忙他统一六国吗？为什么？你是刺秦还是助秦?

阅读课文、勾画重点词、思考、形成自己的观点

二、

始皇功过

（15分钟）

1、播放秦始皇灭六国的动态地图；

展现张艺谋执导影片《英雄》的海报；

设问：谁是英雄？何为天下？影片最终结果为什么是刺客纷纷放弃刺秦王政？

学生发表观点后讲解：刺秦王政者英雄，一国之志也；壮秦王政者英雄，天下之志也！历史之雄浑，在于豪杰各有千秋，终有一己之所崇也。

2、设计辩题：时势造英雄？英雄造时势？

学生辩论后讲解：马克思唯物主义史观：时势造英雄，英雄顺时势，历史人物只有顺应时代趋势才能成就伟业，历史人物对历史进展也具有重要的推动作用。

3、设计争论：：新“寻秦记”39—50岁：天下初定，面临很多新问题，秦始皇是怎么做的？假如是你会不会也是这样做？

让各争论组代表发表个人见解。引导学生生疏到这些措施在巩固帝国统治的同时，有些措施征调民力过急，易激起民怨。

4、展现一组图片：秦律、焚书坑儒、骊山陵墓、发匈奴征调民力30万，平百越征调民力60万、陈胜吴广起义，引导学