2024_2025学年新教材高中语文第六单元13.2上图书馆教案部编版必修上册.doc

PAGE

1-

上图书馆

《上图书馆》也是一篇文艺随笔。作者回忆自己三段在图书馆的阅读经受，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经受和读书乐趣，表达了对读书的宠爱。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经受，表达了对读书的宠爱。王佐良是依据自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的。在上中学时，去学校的图书馆“公书林”翻阅英文小说，使作者养成了一个看英文杂志的好习惯。在清华大学时，王佐良去清华图书馆读书，读到了很多外国论著，使作者进入了一个学问上和情感上的新世界。在英国读书的时候，王佐良去包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆读书，尽情阅读使他心境豁然开朗，并领悟到人类对理性的制造性。

一、教学目标：

1.找出文中运用的细节描写，分析其作用。

2.了解作者不同阶段上图书馆的经受，明确图书馆对其成长的重要作用。

3.领悟作者的观点态度，品尝真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。

二、核心素养：

语言建构与运用：引导学生阅读课文，了解文章的大致内容和写作思路，了解作者的观点。

思维进展与提升：找出文中运用的细节描写，分析其作用。

审美鉴赏与制造：概括作者不同阶段上图书馆的经受，明确图书馆对其成长的重要作用。

文化传承与理解：领悟作者的观点态度，品尝真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活，树立乐观的人生观。

理清文章结构层次，体会文中作者的图书馆之乐。

课前进行拓展阅读，就读书的乐趣和同学们进行沟通，为本课的学习打下基础。

《上图书馆》

一、识作者

外语界泰斗级人物——王佐良

王佐良(1916—1995)，诗人、翻译家、教授、英国文学争论专家，浙江上虞人。专于英国文学的争论。著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》(英文)、《英国文学论文集》，译有〔英〕《彭斯诗选》，中译英《雷雨》(曹禺著)。1995年1月19日，于北京去世。

王先生对诗歌翻译的要求充分地反映出他对翻译的最高要求，即“一切照原作，雅俗如之，口气如之，文体如之”。

二、知背景

王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最著名的英国文学争论专家之一。在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经受，表达了对读书的宠爱。

“腹有诗书气自华”，让我们一路书香为伴吧。

三、理基础

1.记字音

①教益(yì) ②音讯(xùn) ③高耸(sǒng)

④苍穹(qióng) ⑤白炽灯(chì) ⑥间隙(jiàn)

⑦掩盖(fù) ⑧吟啸(xiào)

2.识字形

①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(愉（yú）开心,瑜（yú）瑕瑜互见)) ②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(链（liàn）锁链,涟（lián）涟漪))

③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(讯（xùn）音讯,汛（xùn）汛期)) ④eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(炽（chì）酷热,帜（zhì）旗帜))

3.辨词义

(1)消磨·消耗

[辨词]“消磨”指渐渐消耗，磨灭；也指消遣，打发时间，铺张时间。“消耗”指(精神、东西、力气等)因使用或受损失而渐渐削减。

[选词]①我有更多的时间留在那个坟墓一般的房间里，拿一些破书来消磨光阴。

②一夜晚的烟酒和感动消耗了她不少的精神。

(2)钟情·衷情

[辨词]钟情：动词，指感情专注(多指爱情)。衷情：名词，指内心的情感。

[选词]①我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。

②到底是什么鸟在那树林里，唱着，唱着，唱着，似乎在叫唤什么，似乎在诉说什么，下雨了也不停，对山野倾诉衷情。

4.积成语

[语境呈现]

①一灯如豆的夜晚，挡头山四周的一切都已隐没，只有土屋的窗前透着一点灯光，油灯下看书恍惚觉得在享受文人生活。

②其实经济进展趋势、国际局势的演化并不奇特，即使是一般读者，能认真读完这本书，也会豁然开朗，肯定会明白很多规律关系以及学会对一些信息的解读。

③夏朝的真实性无论从考古还是文献都无法确认，开封曾是夏朝都城的说法更是牵强附会，深挖夏文化，无非就是在“旅游经济”方针下，追求经济利益和GDP的一种手段。

[释义]

①一灯如豆：一盏只有豆粒那样大光线的灯。形容灯光暗弱。

②豁然开朗：原形容由狭窄幽暗突然变得宽敞光明的样子，现比方对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奇特。形容突然明白某件事。

③牵强附会：把关系不大的事物牵强地扯在一起，加以比附。

四、整体感知

1.结构图示

2.主旨归纳

作者回忆自己三段在图书馆的阅读经受，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经受和读书乐趣，表达了对读书的宠爱。

五、合作探究

任务探究一由表及里，透