1.1-《正数和负数》导学案---2024-2025学年人教版七年级数学上册.docxVIP

《正数和负数》导学案

一、学习目标

1.了解正数与负数的产生背景，理解它们的概念。

2.能够判断一个数是正数还是负数，并能用正、负数表示具有相反意义的量。

3.培养对数学概念的理解和应用能力。

二、学前准备

1.观察生活中带有数字的现象，思考这些数字与以往所学数字的不同之处。

2.尝试找出一些类似的例子，准备在课堂上分享。

三、课堂导学

1.探究活动：正、负数表示具有相反意义的量

某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加1分，答错一题扣1分，不回答得0分；每个队的基本分均为0分。两个代表队答题情况如下表：

如果答对题所得的分用正数表示，那么答错题所得的分应该用什么数表示？不回答题的得分又应该用什么数表示？

让学生用正负数表示每个代表队答题得分的情况，并完成下表：

从表格中可以看出正数和负数在表示得分时有什么作用？它们是如何体现具有相反意义的量的？

在生活中还有哪些类似的情况可以用正负数来表示？例如，温度的高低、海拔的高度、收支情况等。让学生举例说明，并尝试用正负数来表示这些具有相反意义的量。

2.概念学习

明确正数和负数的定义：大于0的数为正数，如3，0.5，8%等；在正数前加上“-”号的数为负数，如-3，-0.5，-8%等。

了解数的符号：“+”号可省略，“-”号不可省略。

3.情景演练

例1：天气预报中，某天北京的温度为-2~4°C，解释其含义并求出这一天的温差。

例2：分析某地区4家企业今年第一季度的产值与去年同期相比的增长情况，某企业增长情况为+5%，表示（）；若为-3%，则表示（）。

四、新知要点

1.总结具有相反意义的量的特点，如收入与支出、零上与零下、向东与向西等。

2.明确用正数和负数可以表示具有相反意义的量。

五、例题演练

例1.转动转盘时，若规定逆时针转动为正，那么顺时针转动4圈应该怎样表示？

若把向东规定为正，那么-80米表示什么？0米表示什么？

六、跟踪练习

1.50m表示向东走50m，那么-30m表示的意义是（）。

2.水位下降2m时水位变化记作-2m，那么水位上升4m时的水位变化记作（）。

3.沙漠地区白天的平均温度是零上30℃，记作（），夜间平均温度是零下10℃，记作（）。

4.东、西为两个相反方向，如果+5米表示一个物体向东运动5米，那么物体向西运动3米记为（）。

七、变化演练

1.零下8℃表示为（），比0℃低5℃的温度是（）。

2.正表示向南，则负表示（）。

3.粮食产量增产8%，记作+8%，则减产3%应记作（）。

4.某大厦地面上共有18层，地面下共有3层，若用正数、负数表示这栋楼房每层的楼层号，则地面上的最高层表示为（），地面下的最低层表示为（）。某人乘电梯从地下最低层升至地上第5层，电梯一共运行了（）层。

八、达标测试

1.收入100元记为+100元，支出50元记作（）。

2.下列各数中为正数的是（）。

A.-2

B.0

C.13

D.-0.5

3.在2，-3，-1.5，0，13，-10中，负数的个数为（）。

A.2个

B.3个

C.4个

D.5个

4.实际重量与标准重量相比，最接近标准重量的是（）。

A.比标准重量重5g

B.比标准重量轻3g

C.比标准重量重2g

D.比标准重量轻1g

九、课后作业

1.下列各数是负数的是（）。

A.3

B.0

C.-12

D.1

2.下列说法正确的是（）。

A.-a一定是负数

B.0是正数与负数的分界

C.一个数不是正数就是负数

D.0是最小的数

3.下列选项中，是具有相反意义的量的是（）。

A.上升与下降

B.前进与后退

C.收入100元与支出50元

D.身高1.7m与体重60kg

4.某用户的银行账户交易记录中，“-200.00”表示取款200元，那么“+150.00”表示（）。

十、拓展思考

1.观察生活中还有哪些现象可以用正数和负数来表示，举例说明并与同学交流。