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教师资格之中学思想品德学科知识与教学能力题库与答案

一、单选题

1.思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的（）。

A.综合性课程

B.单一性课程

C.活动课程

D.实践课程

答案：A。思想品德课程具有综合性，它有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容，是以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。

2.思想品德课程的根本性质是（），它也是本课程的灵魂。

A.思想性

B.人文性

C.实践性

D.综合性

答案：A。思想性是思想品德课程的根本性质，是本课程的灵魂，它体现了课程的德育导向和育人功能。

3.下列属于思想品德课程能力目标的是（）。

A.感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度

B.学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制

C.体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识

D.认识当今人类面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识

答案：B。A选项属于情感态度价值观目标；C选项属于情感态度价值观目标；D选项属于知识目标；B选项“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制”体现了能力方面的要求。

4.思想品德课程的教学评价应（）。

A.以终结性评价为主

B.以形成性评价为主

C.坚持形成性评价与终结性评价相结合

D.以绝对性评价为主

答案：C。思想品德课程的教学评价应坚持形成性评价与终结性评价相结合，既要关注学生的学习结果，也要关注学习过程。

5.在教学过程中，教师通过展示实物、模型、图片等直观教具，让学生获得感性认识的教学方法是（）。

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.探究法

答案：B。演示法是教师通过展示实物、模型、图片等直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

6.下列不属于初中思想品德课程资源的是（）。

A.教材

B.学生的生活经验

C.网络资源

D.教师的个人偏好

答案：D。教材是重要的课程资源；学生的生活经验是课程资源的重要组成部分；网络资源也为教学提供了丰富的素材。而教师的个人偏好不能作为课程资源，课程资源应具有客观性和普遍性。

7.当我们在学习生活中遇到压力时，要学会自我调节。下列可以有效调节压力的方法是（）。

A.大哭一场，把不良情绪发泄出来

B.摔打物品，以泄怨气

C.不分场合地大喊大叫

D.对父母发脾气

答案：A。A选项通过大哭一场把不良情绪发泄出来，是合理调节情绪和压力的方式。B选项摔打物品可能会造成财物损失且不是健康的宣泄方式；C选项不分场合大喊大叫会影响他人；D选项对父母发脾气不利于良好亲子关系的建立，也不是正确的调节方法。

8.法律最主要的特征是（）。

A.由国家制定或认可

B.靠国家强制力保证实施

C.对全体社会成员具有普遍约束力

D.法律面前人人平等

答案：B。法律有三个特征：由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力。其中靠国家强制力保证实施是法律最主要的特征。

9.我国公民最基本、最重要的权利是（）。

A.人身权利

B.政治权利

C.经济权利

D.文化权利

答案：A。人身权利是公民最基本、最重要的权利，它包括生命健康权、人身自由权等。

10.下列行为属于侵犯公民肖像权的是（）。

A.新闻报道中使用国家领导人的肖像

B.公安机关在通缉令中使用犯罪嫌疑人的肖像

C.寻人启事上使用失踪者的肖像

D.某照相馆未经顾客同意，将其照片挂在橱窗里招揽生意

答案：D。A、B、C选项中使用他人肖像都有合法的理由和目的，不属于侵犯肖像权。而D选项照相馆未经顾客同意将其照片挂在橱窗里招揽生意，是以营利为目的使用他人肖像，侵犯了公民的肖像权。

11.消费者王某在商场购物时，被商场保安以怀疑偷拿商品为由强行搜身。该保安的行为侵犯了王某的（）。

A.人身自由权

B.人格尊严权

C.生命健康权

D.肖像权

答案：A。人身自由权是指公民在法律范围内有独立行为而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剥夺、限制自由及非法搜查身体的自由权利。保安强行搜身侵犯了王某的人身自由权。

12.我国的根本政治制度是（）。

A.社会主义制度

B.人民代表大会制度

C.民族区域自治制度

D.基层群众自治制度

答案：B。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它直接体现我国人民民主专政的国家性质。社会主义制度是我国的根本制度；民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本政治制度。

13.我国社会主义经济制度的基础是（）。

A.公有制经济

B.国有经