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摘要
摘要
写作作为英语学习的一项重要语言输出技能,在高中阶段的英语教学中十分重要。词块作为构
成书面语篇的主要成分，其信息量远远大于单个词汇，使用时直接以整体的形式从大脑提取，无需
经过语法规则生成和分析。Lewis在1993年提出了词块教学法，指出运用词块教学法能够有效提高
学生英语写作能力，随后，大量研究聚焦于词块教学法的应用与学生写作能力的相关性，对于学生
写作复杂度、准确度和流利度的研究较少，且研究对象多为大学生。因
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