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一年级小学语文教学总结

一年级小学语文教学总结1

本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一

年级了，因今年我校教师减员，这届入学童中有几个素质较差的学

生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，

我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的试验田进行细心耕耘，

下面做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神

和学生的年龄特点，认真制定语文教学计划，做到教学有目标，有方

法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的童感性多

于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直

用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受

知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴，让孩子们感受到老

师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是一张白纸，看教师怎样在

这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中

的首要任务。

lo课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好,

不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑

扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身

地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪

律的习惯。

3、做到三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养

成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要因为、

所以把问题说明白、清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回

答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心

二意，好像与自己没有关系似的。

5。老师课时，注意听，记住老师的知识和有关的学习方法,

要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

6。认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

7。课前要养成预习的习惯，老师要提前做好预习提示。

8。每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能

留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这

样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，

做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。

还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学

生学就学个踏实，玩就玩个痛快!

o

三、教给学生学习方法

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问

题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能

帮助学牛提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要仟务就是学会

拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：I像

什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教

会学生，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？

拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂

的所见所闻了！

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中1把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让

他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小