医疗服务研究方法.pptVIP

01可深入探討概念或變項間的內在關係03蒐集初級資料與文獻05自行推敲概念與變項間的關係02建立研究架構的程序04參酌與問題有關的各種情境研究架構之必要性01020304概念用符號或文字來表達某一個觀念變項可以觀察和衡量概念與變項01範例02抽象層次A-----------------B03|互動|感情04|+|+05||06|+|07經驗層次a1-----------------b108打電話頻率擁抱頻率概念與變項以下名詞是概念還是變項?組織文化激勵考績平均餘命生活品質性別教育程度忠誠度討論概念日常溝通使用模糊字句,科學研究需要使用精確字句研究的核心概念需有明確的定義範例組織文化進入一個組織的感覺組織內發生的故事或儀式組織的層級應搜集文獻,儘量使用重要學者的定義概念與概念性架構範例固定成本建築物折舊儀器設備使用成本區分概念包括哪些面向,整理幾個概念間的層級關係照護病人的成本變動成本勞動成本Overhead概念性架構範例01生活品質02定義03包括幾種類型生理-自理能力心理-憂鬱傾向社會-社交活動與社會支持04概念性架構自變項透過中介變項影響依變項影響自變項與依變項之間關係的一個條件因子研究者想瞭解,描述或預測的變項影響依變項的一個變項中介變項(interveningvariable)節制變項(moderatingvariable)依變項(dependentvariable)自變項(independentvariable)變項的類型01自變項02個數沒有限制,但好的研究不宜有太多自變項03依變項04通常只有一個,偶而有兩個05兩個依變項06數和品質相互影響07討論自變項和這兩個變項間的關係08統計—多變量統計自變項與依變項訓練方案的品質(自變項)—員工學習的意願(依變項)差異的勞動力(自變項)—組織效能(依變項)書本數目(自變項)—閱讀能力(依變項)節制變項(成長需求的強度)節制變項(管理者的才能)範例節制變項(雙親的閱讀能力)節制變項節制變項範例教育程度和所得有負相關關係與理論不符因為年齡是節制變項將樣本分成兩群高年齡組(28歲以上)教育程度越高,所得越高低年齡組(28歲以下)教育程度越高,所得越低壓力與精神疾病罹病率中介變項是對抗壓力的行為範例01學歷--影響吸收新知能力—影響工作表現02每週工作四天可以提高生產力03因為工作滿意度提高04醫師的訓練—焦急與缺乏自信—醫療失誤率05中介變項*醫療服務研究方法

第三週講義

科學研究的標準為了解決或澄清特定的問題或議題,所進行有組織有系統以資料為基礎批判的客觀的富科學精神的探索範例早睡早起對健康有益較合乎科學精神的研究設計隨機挑選特定年齡,數量足夠的成年人分成兩組嚴格要求一組每天早睡早起,一組每天晚睡晚起需界定早睡早起與晚睡晚起的睡眠時間每隔十年以體能測驗測量健康狀況直到這批樣本逝世為止較不合乎科學精神的研究設計做問卷問幾點睡,幾點起床問健康指標:你一天走路多少分鐘?你自己覺得健康嗎?01第二種研究設計為什麼不夠科學?03醫院的規模越大,越不容易倒閉02請依以下題目設計一個研究04醫師的薪資採用論量計酬制比採用固定月薪制更能增加生產力討論科學的研究與研究流程有目的的01.嚴謹的01.禁得起考驗的01.可複製的01.精確的01.客觀的01.可概化的01.簡約的01.科學研究的特徵管理學與行為科學受研究對象影響01人有主觀的感覺,情緒,態度,認知,解釋02在衡量與資料搜集上較困難03較難達到測量上的一致性04例如詢問:你覺得你自己健康嗎?05主觀感覺不能代表客觀事實06較難概化07每個樣本的情況都不一樣,無法建立通則08科學研究在管理上的限制歸納觀察建立命題發展理論範例觀察:每次和同學一起唸書/分數提高命題(1)一起唸書有助於提高分數命題(2)一起唸書和分數提高有相關關係理論—與他人一起工作有助於強化工作效率歸納與演繹演繹01知識是由已知的法則演繹而得02如果前提正確/推理過程合理/結果獲證明03範例04警察飲酒過量並不普遍05警察飲