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高中生生涯规划指导中大数据技术的应用策略

【摘要】在信息化背景下，如何合理运用技术开展教育教学活动是不少教师关注的课题。本文立足于高中信息技术课堂，分析高中生生涯规划指导中大数据技术的应用价值和面临的阻力，提出了大数据技术的应用策略：教师应在聚焦学情、对接行业、创新育人模式的基础上应用大数据技术，并以此指引学生进行能力自测，优化生涯规划，从而提高高中信息技术教学质量。

【关键词】生涯规划指导；大数据技术；育人模式

高中生生涯规划指导是指教师引领学生在了解各个行业的前提下确定发展目标，并从实现目标的角度出发，加强学习规划，解决学习无目标、效率低等问题。大数据技术综合性较强，是云计算、人工智能、数据存储等技术的集合体，该技术与教学活动的高度融合，是教育信息化改革的必然趋势。不过，一些高中信息技术教师存在未能有效运用大数据技术的问题，出现了生涯规划信息化指导不太如意的情况，继而影响信息技术课的教学效果。基于此，探析高中生生涯规划指导中大数据技术的应用策略就显得尤为重要。

基于新高考的生涯规划指导要点分析

教师在开展生涯规划指导工作前要了解新高考政策，一方面为生涯规划指导提供依据，另一方面引导学生分析高考改革前后选科的异同点。在高考改革背景下，教师要指引学生从化学、物理、生物、地理、历史、政治中选出3门课程，学生所选课程将对其未来报考的学校与专业产生影响。

基于此，教师要带领学生了解新高考政策，同时用大数据技术分析选科现状、专业发展趋势、就业方向等内容，解决单纯根据成绩片面选科以及学生不了解就业形势等问题。教师还可用大数据技术组织学生针对综合素质进行测评，并利用测评结果以及新高考评价标准实现个性化选科。

在志愿填报指导期间，教师可发挥“志愿填报策略指导平台”的积极作用，利用大数据技术收集整理历年录取信息，分析选科组合可报院校、就业方向、薪资水平等内容，达到用数字化分析结果驱动学生了解不同院校、专业、职业的目的，并帮助学生掌握填报技巧，提高录取成功概率。

生涯规划指导中大数据技术的应用价值与阻力

1.生涯规划指导中大数据技术的应用价值

一是提高信息技术课教学质量。在信息技术课教学活动中，应用大数据技术可提高高中生生涯规划指导的有效性。例如，教师在进行“我们身边的数据”教学时，可以围绕“精准营销”话题加以探究，一方面指引学生了解市场营销、数据分析师等职业，另一方面助力学生解析数据分析的意义。在此期间，专职人员要运用大数据技术收集整理、深度分析与消费者有关的数据，如消费金额、消费频率、购买的商品、回购率等，从数据中获取有价值的信息，用这些信息达到精准营销的目的。其中，学生探究大数据应用实例的过程，就是对市场营销、数据分析师等职业了解的过程。此过程让学生能在学习信息技术知识的过程中接受生涯规划指导，得以在职业兴趣驱动下自主落实生涯规划目标。

二是增强信息技术教学实践的灵活性。大数据技术为教师灵活取用网络资源提供了有利条件，这可解决生涯规划指导形式固化的问题。教师在组织学生探究游戏开发案例的过程中，可指引学生关注游戏设计师这一职业，对该职业需具备的能力加以归纳总结，如创新思维能力、数据意识等。而后，教师抛出话题以此你想成为游戏设计师吗？你要为此做哪些努力？以此达到将信息技术课与生涯规划指导联系起来的目的，使得信息技术教学活动更加灵活高效[1]。

2.生涯规划指导中大数据技术的应用阻力

一是生涯规划指导缺乏生本性。通过分析信息技术课上教师生涯规划指导行为可知，该行为有着单向性较强、互动性不强的缺点，学生在生涯规划指导期间比较被动，教师未能基于学情运用大数据技术。

二是基于生涯规划指导的信息技术课堂教学形式有待创新。创新是高中信息技术教学活动不断发展的原动力，教师应用大数据技术是教学创新举措之一，然而有些教师存在盲目使用大数据技术与巨量资源的问题，生涯规划指导、数据资源、教学内容随意堆叠，并不能改进教学形式，还可能出现教学内容过于杂乱的情况，进而降低教学质量。

高中生生涯规划指导中大数据技术的应用策略

1.聚焦学情，解决生涯规划问题

高中生生涯规划指导应以育人为本，帮助学生解决各类问题，在此基础上发挥大数据技术的优势，并完成信息技术教学任务。例如，教师在进行“探秘人工智能”教学时，可以应用大数据技术加工视频，视频内容与人工智能技术在医学领域的应用有关，如辅助诊断、慢性病防控、流行病爆发局势研判、药物研究等。学生在观看视频时不仅能了解人工智能，如人工智能概念、技术发展趋势、主要作用以及智能模拟、神经网络、符号处理等技术的应用价值，还能了解更多的职业，如康复治疗师、药物研发师、数据修复工程师等，在学生心中播撒下生涯规划的种子，奠定生涯规划指导基础。教师在学生初步了解新职业的前提下鼓励其提问，如数据修复工程师是做什么的。教师从直观解析问题的角度出发，应