人教鄂教版科学四年级下册第一单元 天气与气候单元教学教案.pdfVIP

人教鄂教版四年级下1.1《一天的气温》教学设计

一天的气温单元学科科学

课题1年级-1

《一天的气温》是人教鄂教版四年级下第一单元《天气与气候》的起始课主要是通过

教材学习使用气温计引导学生知道气温指什么如何正确测量气温并用连续测得一天的气温

分析数据绘制折线统计图依据折线统计图描述一天气温的大致变化规律。最后拓展到气象小常

识了解百叶箱的结构和功能以及天气预报中的气温是如何测定的。

科学观念：

认识气温计学习使用气温计测量气温。

科学思维：

学习使用温度计对一天气温进行观测、统计、分析、归纳寻找规律。

目标科学实践：

根据测量一天气温数据绘制气温折线统计图并分析和归纳一天中气温变化大致规律C

责任态度：

能对气温的变化研究感兴趣感受到长期观测和记录的重要性。

重占基于观察和实践会使用气温计测量气温能绘制气温折现统计图并分析和归纳一天中气

温变化的大致规律。

难点学生基于观察和实践完成对一天气温的观测并绘制气温折现统计图分析、归纳一天中

气温变化的大致规律。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、单元导入

天气与我们的生活息息相关。农民伯伯为了农①降水（雨、收听天气预报

耕天天听天气预报及时了解天气变化。收听天雪）②温度了解天气包含的

气预报天气包括哪些方面？（播放天气预报）③风力和风向内容初步知道

④特殊灾害天天气的重要性。

气（台风）

今天的天气与昨天有什么不同？早晨的天气预测：①昨天

和现在一样吗？下雨,温度低。

今天晴天没知道天气是不断

有风比较暖变化的。

和。②早晨温

度低,有点冷。

现在温度高

暖和多了。

天气总是在不断地变化。

♦天气的变化有什么规律？

♦我们从哪些方面观测天气？怎样观测？