CBI主题式教学模式在初中英语口语教学中的应用研究_.pdf

摘要

作为一门世界通用语言，英语在世界全球化的深入发展中，在各领域的沟通

交流中，起着重要的作用。在各领域的交流中，英语口语必不可少。目前，在初

中英语口语教学中，存在着一些突出的问题，如口语教学模式僵化、口语教学材

料单一、口语练习时长不足等，学生不会、不敢、不愿开口说英语。新课程标准

指出，应该以主题为引领开展语言学习。CBI主题式教学模式围绕主题设计和组

织课堂活动，选取真实的语言材料，设计多样的接近真实语境的课堂任务，可以

激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂互动，促使学生更积极地参与到口语课堂

中来，从而使整个学习过程变成了语言练习实践的过程，促使学生在参与课堂活

动的过程中自然而然地提升口语表达能力。

鉴于此，本研究旨在探讨CBI主题式教学模式在初中英语口语教学中的应

用。研究问题如下：（1）如何在初中英语口语教学中实施CBI主题式教学？（2）

在初中英语口语教学中使用CBI主题式模式教学对学生使用英语交流的意愿有

何影响？（3）在初中英语口语教学中使用CBI主题式教学模式对学生的英语口

语表达能力有何影响？

本研究将湖北省宜昌市橘颂中学两个平行班共76名学生作为研究对象。两

个班人数均为38人，分别被设计为实验班和对照班。实验班（803班）采用

CBI主题式教学模式口语模式进行教学，对照班（801班）采用传统口语教学模

式进行教学。实验工具包括实验前后的各一次的调查问卷和口语测试以及实验后

的一次质性访谈。实验结束后，利用SPSS.27.0对收集的调查问卷数据和口语测

试数据进行分析，并结合访谈数据对实验结果进行讨论。

经过为期19周的教学实验，本研究得出的结论如下：（1）将CBI主题式教

学模式在初中口语教学中实施是可行的。本研究改变传统的以句型训练为主要内

容的传统口语教学模式，采用CBI主题式教学模式，围绕主题内容设计和组织

八年级英语口语教学。对学生的访谈结果显示，大多数学生能够接受并喜欢此教

学模式，认为该教学模式能提高他们的学习兴趣和参与课堂口语互动的意愿。（2）

将CBI主题式教学模式应用于初中口语教学可以提高学生用英语进行交际的意

愿，试验后学生在课堂上的用英语进行交际表达意愿有所提高，课堂上学生用英

语与同学和老师进行口语互动的意愿也有明显提升。（3）将CBI主题式教学模

式应用于初中口语教学对学生的口语表达能力具有积极的促进作用，学生的英语

I

口语在表达的流畅性、丰富性、完整性等方面均有明显提升。基于以上发现，笔

者认为在今后的初中英语口语教学中，教师可尝试将CBI主题式教学模式应用

于初中口语教学，围绕贴近学生生活、学生感兴趣的主题设计和开展教学活动，

选择真实的语言材料，设置多样的接近真实情景的课堂任务，以促进学生口语能

力和水平的提升。

关键词：英语口语教学；CBI主题式教学模式；初中

II

Abstract

Asauniversallanguage,Englishplaysanimportantroleincommunicationin

variousfieldsinthedeepeningglobalizationoftheworld.SpokenEnglishisessential

inall