初中语文亲情类散文情感教育策略研究_.pdfVIP

摘要

在初中语文教材的课文选录当中存有不少亲情类散文，如《背影》《金色花》《秋

天的怀念》《回忆我的母亲》等。本文重点探究如何联系初中语文的教学实际，依据

亲情类散文的特点，对广大学生进行情感教育。

本文第一章探讨了亲情类散文情感教育的理论内涵、教育目标，以及根据亲情

类散文开展情感教育所必须遵循的原则。第二章对初中语文教材当中亲情类散文的

选录情况进行了梳理，同时整理出了不同年级所选入的最具代表性的亲情类散文，

对初中语文亲情类散文的主题偏好和价值导向进行归纳总结，为后续研究打下基础。

本文第三章和第四章将论述视角从理论转向实践。第三章从课程规划、课堂设

计、课外活动三个角度，以及课堂内与课堂外两个场域维度概述了亲情类散文在实

践过程中的几大策略要点。第四章则围绕具体文本《秋天的怀念》进行具体的教学

设计，包括教学准备环节的内容、课堂讲授环节的要点、课后巩固环节的编排，并

根据具体的教学实践，从教学环节、教学方式、教学巩固三个方面展开教学反思。

综合以上各个部分的论述，本文认为目前初中语文在情感教育这一方面还是略

显僵化，没有真正走出传统灌输的模式。而情感教育的目标并不是通过知识点的传

递和记诵就能够实现的，更为关键的是充分利用各种教学条件营造出良好的沟通、

讨论环境。根据亲情类散文的情境化、生活化、深刻化、温厚动人的特点，引导学

生体验、品味日常现实当中的各种情感语境，尤其是亲情语境，让学生在体验和品

味的过程当中接受熏陶。

本文依托亲情类散文开展情感教育的重点在于将课堂反转过来。教师转变课堂

角色，由主导者变为引领者，学生也转变课堂角色，由聆听者变为讲述者，以此激

发学生的学习兴趣和表达欲。同时强化教师与学生之间、学生与学生之间、学生与

家人之间的有机沟通，将情感教育的意义落实到学生在课堂之外的生活与成长。

关键词：初中语文；情感教育；亲情类散文；教学实践；《秋天的怀念》

I

Abstract

IntheselectedtextsofChineselanguagetextbooksinjuniorhighschool,thereare

manyproseworksaboutfamilyaffection,suchasBack,GoldenFlower,Autumn

Memories,MemoriesofMyMother,etc.Thisarticlefocusesonexploringhowtocarry

outemotionaleducationforstudentsbasedonthecharacteristicsoffamilyaffectionprose,

intheprocessofthepracticalteachingofChineselanguageinjuniorhighschool.

Chapter1focusesondiscussingthetheoreticalconnotationandeducational

objectivesofemotionaleducation,aswellastheprinciplesthatmustbefollowedin

conductingemotionaleducationbasedonfamilyaffectionprose.Chapter2ofthisarticle

summarizestheselectionoffamilyaffectionproseinChineselanguagetextbooksinjunior

highschool,andorganizesthemostrepresentativefamilyaffectionproseselectedfor

differentgrades,layingthefoundationforsubsequentresearch.

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