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以概念图为翼，翱翔初中数学课堂——深度融合与创新实践
一、引言
1.1研究背景
初中数学作为基础教育的重要组成部分，对于学生的思维发展和未来学习具有举足轻重的作用。然而，当前初中数学教学现状仍存在一些亟待解决的问题，这些问题在一定程度上影响了教学质量和学生的学习效果。
在传统的初中数学教学方式中，教师往往侧重于知识的灌输，注重对数学公式、定理的讲解和应用，而忽视了学生对数学概念的深入理解。例如，在讲解函数概念时，教师可能直接给出函数的定义和表达式，然后通过大量的例题让学生练习，学生虽然能够掌握一些解题技巧，但对于函数概念的本质含义却理解不深。这种教学方式导致学生在面对新的数学问题时，难以灵活
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