课题申报书：人工智能赋能孤独症儿童社会性发展的机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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人工智能赋能孤独症儿童社会性发展的机制研究课题设计论证

研究现状：

目前国内外对人工智能发展环境下自闭症儿童教育干预技术的研究取得显著进展。例如，华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心研究团队开发的“星未来”创新型学习系统，通过人机交互游戏和多模态感知技术实现自闭症儿童个性化与自适应学习，可有效筛查自闭症儿童，为诊断和早期干预节省时间，并能根据儿童需求定制学习计划和营造智能学习环境。

此外，国内外还有很多关于人工智能在自闭症领域应用的研究。如美国北卡罗莱纳大学教堂山分校等高校的研究者用机器学习算法分析婴儿大脑功能磁共振成像预测自闭症；巴西和美国研究者利用深度学习算法识别自闭症患者；美国食品药品监督管理局批准的用于自闭症筛查的人工智能系统；中国中山大学和昆山杜克大学团队合作开展的项目，通过影像、声音等数据分析儿童行为表现辅助医生进行筛查和诊断等。

然而，我国自闭症康复工作起步较晚，现有康复机构和人员专业化水平不足，教育干预技术处于初级阶段。与发达国家相比，我国在自闭症的筛查、康复机构数量和人员专业化水平等方面仍存在差距。目前国内对于自闭症的筛查通常来自家长和老师的行为观察，由于他们缺乏对自闭症的了解，往往会耽误自闭症儿童康复的最佳时机。

选题意义：

人工智能为特殊儿童教育提供新希望，对于孤