化学教育测量与评价(第二版).pdf

第二版前言

第一版前言

第一章化学教育测量概述

第一节测量的涵义

一、认识

二、测量的概念

三、认识与测量的关系

四、物理学中的测量

五、化学中的测量

第二节化学教育中的测量

一、心理测量与教育测量

二、教育测量的涵义

三、教育测量的要素与特点

四、化学教育测量的特点

练习与思考题

参考文献

第二章课程评价

第一节教育评价概述

一、评价的基本问题

二、评价与测量的基本关系

第二节课程评价的模式

一、课程评价的目的和内容

二、课程评价的基本模式

第三节课程评价的本质及其标准

一、课程评价的本质

二、课程评价模式的评价指标

三、课程评价的标准

第四节课程评价的原则和类型

一、课程评价的原则

二、课程评价的类型

练习与思考题

参考文献

第三章教育统计基础

第一节教育统计概述

一、教育统计学的性质和作用

二、教育统计学的内容

第二节数据的初步整理

一、数据的概念

二、数据的种类

三、统计图

第三节统计相关概念辨析

一、算术平均数

二、方差与标准差

三、概率

四、正态分布

五、显著性水平

六、随机抽样

第四节平均数差异显著性检验

一、平均数差异显著性检验的类型与条件

二、平均数差异显著性检验的一般步骤

三、单总体平均数差异显著性检验

四、双总体平均数差异显著性检验

第五节方差差异显著性检验

一、单总体方差的差异检验

二、双总体方差的差异显著性检验

第六节相关系数差异显著性检验

一、单总体相关系数差异显著性检验

二、双总体相关系数差异显著性检验

练习与思考题

参考文献

第四章化学教学试卷的设计

第一节教育目标的分类

一、布卢姆的教育目标分类理论

二、化学教育目标分类

第二节命题计划的设计

一、命题计划的意义与作用

二、设计命题计划所要解决的主要问题

三、命题计划的构成与使用

第三节不同类型项目的编制

一、项目的类型

二、选择题、填空题及简答题的编制技巧

第四节不同学习水平项目的编制

一、记忆水平的项目

二、理解水平的项目

三、简单应用水平的项目

第五章调查问卷的设计

第六章化学教育中的国家级考试

第七章化学教育中的专题测量

第八章化学测量工具的评价

第九章化学教育中国家级考试试卷的评价

第十章化学测试结果的分析与评价

第十一章化学课堂教学评价与教师评价