2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第1节质量教学设计2新版新人教版.docVIP

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第1节质量

eq\o(\s\up7(),\s\do5(整体设计))

新《义务教化初中物理课程标准》对本节的要求是：“知道质量的含义。能估测常见物体的质量。”质量是物理学的一个基本概念，教材首先通过举例，如地球上的物体及宇宙中的天体，让学生相识到世界是由物质组成的。通过让学生思索组成物体的物质有多有少，进而给出质量的初步说明，并让学生对质量的大小有感性的相识。

关于质量的测量，在第一节开篇的图中就给出了古埃及人用天平测物质的多少。那时的天平虽然简洁，但与现在的机械天平在基本原理上是相同的。天平是测量质量的基本工具，教材介绍了托盘天平的运用方法。再让学生细致视察天平的构造，在知道运用要求的基础上，在实际测量中学习天平的运用方法。日常生活中常常用秤来称物体的质量，所以在介绍天平的运用之前就介绍了台秤、案秤、电子天平。这里并不要求学生知道它们称质量的原理，只要知道它们可以称质量就可以了。天平是初中物理中重要的测量仪器，运用规则比较困难，操作难度较大。教材通过用天平测量固体和液体的质量的试验来让学生学会天平的运用。首先在学生试验前把涉及器材平安的问题作为强制性要求，并提示学生思索这样要求的道理。

托盘天平的运用是本节的重点和难点。在教学中，不应生硬地告知学生运用托盘天平的运用步骤和留意事项，不讲任何道理，学生只要记住了、照着做，就算达到要求了。其实，仪器的运用规则都是有道理的，教材让学生边操作边思索，学生通过视察和分析，在操作体验的基础上体会天平的操作程序和规则，就明白并学会了如何用天平称量质量。

学习试验操作技能不同于学习学问，其学习机制和规律都不同。学习试验操作技能须要充分的体验和多次反复操作练习。所以教材在后续的课程中有目的、有支配地为学生供应多次运用天平试验操作的机会。如“探究同种物质的质量与体积的关系”的活动中，以及“测量盐水和小石块的密度”的试验中，都又用到天平。

三维目标

学问与技能

1．初步相识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。

2．知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形态、位置、状态的变更而变更。

3．了解常见的测量工具，能正确运用托盘天平测量物体的质量。

4．构建详细的质量量级观念。

过程与方法

1．通过视察、比较，形成对质量概念的初步相识。

2．通过视察和操作，让学生学会托盘天平的运用方法，并能正确运用托盘天平测量物体的质量。

情感、看法与价值观

学生通过对托盘天平的实际操作，培育学生的动手实力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学看法。

教学重点

1．理解质量是物体的基本属性。

2．正确运用托盘天平测量物体的质量。

教学难点

正确运用托盘天平测量物体的质量。

教学方法

探究法、探讨法、试验法、视察法。

课时支配

1课时

课前打算

试验器材(天平、砝码、小烧杯、大烧杯、钢尺、钢钉等)、文本、图片或音视频资料；自制PPT课件。

eq\o(\s\up7(),\s\do5(教学过程))

导入新课

eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(情景导入))

我们四周的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。看桌子上的三个烧杯是由什么材料组成的？哪个烧杯含有这种材料多(如图甲)？再看钢尺、钢钉是由什么材料组成的？哪个物体含有这种材料多(如图乙)？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多有少，在物理学上如何表示这种区分呢？能精确测量吗？

eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(问题导入))

物理课上讲的“质量”与日常生活中表示产品优劣的那个“质量”是一回事吗？天平是物理试验中重要的测量工具，那么怎样用它来测量物体的质量呢？运用它有些什么技巧呢？

eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(活动导入))

老师出示一颗铁钉、一把教学用木制米尺、一块木板、一把铁锤，出示依次随机，让学生视察，提出问题：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？

推动新课

一、质量

沟通探讨学生对上面“问题导入”中的问题进行沟通、探讨，在老师引导下形成以下相识：

(1)铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的；木板和米尺为一类，它们都是木材加工成的。

(2)一把铁锤和一颗铁钉都是由铁这一种物质构成的，但两者所含铁这种物质的多少不同，一把铁锤比一颗铁钉所含的铁多；一块木板和一把教学用木制米尺都是由木材这一种物质构成的，但两者所含木材这种物质的多少不同，一块木板比一把教学用木制米尺所含的木材多。

归纳总结(1)铁钉和铁锤、木板和米尺，我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材，我们都把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出物体是由物质组成的。

(2)在物理上为了描述物