2024_2025学年高中语文第四单元素芭教案新人教版选修外国小说欣赏.docVIP

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素芭

教学目标

【学问与实力】分析素芭这个人物形象，学习作者描写人物的方法。

【过程与方法】通过诵读、老师引导和小组探讨，分析素芭这个人物形象，探讨作者是如何描写这个人物的。

【情感、看法和价值观】感受作者对素芭不幸命运的怜悯和对当时社会的不满心情，了解造成素芭悲剧结局的社会根源。

教学重难点

分析素芭形象，驾驭描写方法，明确小说主题，了解造成素芭悲剧结局的社会根源。

教学过程

预习

1、介绍作者泰戈尔

2、学生自读课文，把握小说情节

二、提出本课目标问题，引导学生探讨。见PPT

1、素芭是个怎样的女孩？

（1）作者对她的眼睛描绘最精彩，请同学们找出来，主要在5、6、25、26、27、30段。

（2）是什么缘由让素芭的眼里有了这样的内容？请从下面场景中进行分析和概括。

大自然里的素芭：孤寂的

动物挚友和素芭：暖和的

帕勒达帕和素芭：漠不关切的

父母和素芭：少有亲情更多的是欺瞒和交易

“考官”和素芭眼泪提高身价不会倾听心灵的无声哭泣

素芭形象：漂亮聪慧

感情丰富

和善

命运凄惨

作者是如何描写素芭的？

正面描写：作者对素芭的眼睛和嘴巴进行了浮雕般的刻画，用了大量的笔墨将素芭美妙、丰富的内心世界进行了细腻的描述，对她的性格加以诗化，正面展示了她的独特、漂亮和聪慧。

侧面烘托：作者几乎用了两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境暖和得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美妙的，还有无言的快乐。

反面衬托：父母、帕勒达帕、“考官”

对小说结尾的理解存在两种观点，一是素芭被她的丈夫理解接纳，从今过上了华蜜生活，是一大团聚的结局；二是写她的丈夫抛弃了她，另娶新娘，轻松的笔调背后是深深的悲剧意味。你认为哪一种解读更精确？

时代背景介绍：在印度，有94%的人口信奉印度教与回教，而这两种宗教都卑视女性。依据印度教的教义，一个人死前必需由儿子施以临终仪式，灵魂才能得救，而且儿子继承家产，有赡养父母的义务，于是父母想方设法的想生男孩，女孩先天就受卑视。

不仅如此，大约西元前750年写成的印度教经典中规定，女子在世间唯一的神就是她们的丈夫，她们唯一的工作就是顺服丈夫，讨丈夫欢心，不论他有任何缺陷。这种思想，深化民间，女性从小就被灌输将来做个贤妻良母。

在印度，婚姻是很多女子的隐痛，因为印度盛行嫁妆，女子出嫁，假如没有风光 的妆奁，易受夫家凌虐。而且嫁妆不是结婚时一次付清，夫家在婚后多年还会不断索取，脚踏车，机车，电视或者洗衣机，妻子因为父母无力负担，而被夫家浇上汽油活活烧死的新闻，屡见不鲜。父母为了女儿的华蜜，不得不勉力置办，女儿于是成为家庭的包袱。

事实上，印度人的婚姻多半由父母支配。而相亲是女性一生之中极为羞辱的一刻，男方和他的家长应邀到女方家中。女方盛装以待，用丰富的食物款待男方，女方的家长免不了要夸耀女儿的手艺，例如强调菜肴都是女儿亲自做的，然后才把女儿带出来让对方端详。

倘如对方满足，双方的父母就起先探讨嫁妆。假如男方的条件好，比方是公务员，嫁妆就要多一些。反之，假如女方的条件好，譬如受过中学教化，嫁妆就可以少一些。假如谈不拢，整个相亲的过程就得重来一次。对女子而言，不论因为她外貌平凡，或是她的父亲筹不出男方要求的嫁资而遭到拒绝，都是极大的创痛。

据说在印度嫁女儿是要给男方家里送彩礼的。没有钱的人家是嫁不出去女儿的。所以女孩子生下来就被看做是一种负担。而且几乎没有任何地位。印度男人在娶老婆的时候，不仅能够得到一大笔财产，同时也得到了一个奴隶。他们还可以随时休掉自己的妻子。

以前的印度也会发生男人把自己的老婆放火烧死，或者杀死，以便能够不断再娶老婆，再得财产的事情。法律对此类事情常常会睁一只眼，闭一只眼。而女人则要在男人死去的时候陪葬。这个习俗甚至十年前还发生在印度的一些偏远地方。??

明确：小说的结尾是悲剧性的。尾声里，待嫁的素芭被父母装扮得花枝招展，原本清水出芙蓉般的容颜变了样，哀痛的眼泪成了提高她的身价的标记，没有人理解她流泪的真正缘由，因为她面对的不是真正意义上的丈夫，而是“考官”。而含蓄的最终一节，更是看似无意地交代了素芭被抛弃的命运，写得轻，读得却沉重无比。这个悲剧人物形象可以说是泰戈尔对她的生活背景下女性形象的一个概括，女性被卑视，被羞辱，出嫁须要用完心机，破费钱财，在素芭（包括她姐姐）身上都有体现，她应当是那个时代，那个地方的女性的缩影。

主题归纳

作者通过对素芭遭受和命运的叙写，表达了对素芭不幸命运的怜悯和对世俗的不满心情。

课外练习

（1）、对这个漂亮和善却命运凄惨的姑娘你想对她说些什么呢？请以“素芭，我想告知你……”开头，写一段话，200字左右。