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基于认知负荷理论的初中数学教学策略研究论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，针对初中数学教学中的问题，研究并提出了一系列教学策略。通过分析认知负荷理论的基本原理，结合教学实践，探讨了如何在教学过程中降低学生的认知负荷，提高教学效果。

关键词：认知负荷理论；初中数学；教学策略

一、引言

（一）认知负荷理论的背景与应用

1.认知负荷理论的提出

认知负荷理论是由澳大利亚心理学家约翰·斯威勒（JohnSweller）在20世纪80年代提出的。该理论认为，人类工作记忆的容量是有限的，当信息加工过程中的认知负荷超过工作记忆的容量时，学习效果会受到严重影响。因此，在教学过程中，教师应合理设计教学活动，降