2014年新人教版五年级上册数学教学计划.pdf

2014—2015上学期五年级数学教学计划及改进措施

一、教学总目标和要求：

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔

算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方

程。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初

步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。

5、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能

发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的

作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解

决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、单元教学目标:

单元教学课时教学目标要求教学重难点教

内容数具

1、小数乘⒈理解和掌握小数乘法的算理和计教学重点：

法算方法，能正确地进行小数乘法的计算使学生掌握小数乘

2、积的近和验算。法的计算方法，形

似数⒉会用“四舍五入”法截取积（小数）成熟练技能。

3、乘法运的近似值。教学难点：

算定律的⒊理解整数乘法运算定律对于小数1、引导学生用转化

第一推广同样适用，并会运用这些定律进行小数的方法学习小数乘课

9

单元解决问题乘法的简便运算。法。件

⒋在解决有关小数乘法的简单实际2、指导学生对小数

问题过程中，理解估算的意义，初步形乘法的算理做出合

成估算意识，提高问题解决的能力。理的解释，提高简

⒌经历自主探索小数乘法计算方法、单的推理能力。

理解算理和解释算法的过程，体会转化

的数学思想，初步培养学生学习的迁移

能力和推理能力。

1、用数对1．结合具体情境，让学生能用数对1、重点：知道行列

表示物（正整数）表示物体的位置。的意义，掌握确定

体2、能在方格纸上用数对表示物体的位第几列和第几行的

第二课

的位置3置。规则。

单元