基于学生研究的教学设计陈红.pptVIP

0102学生学习的难题5：认知与行动不一致现象：知道人与人交往应该相互的理解，但是在行动中特别强调自己的理由。问题：行动能力弱，不愿意做出调整。策略：行动观察和评价要跟进。教学过程就是诊断学生学习难点、问题、特点的过程怎样进行学生研究？01疑惑一：问卷调查是学生调研很重要的方法吗？02疑惑二：教师每天的工作那么多，每周课时都在十几到二十节之间，一周就新课来说多则会有五六节，少则也有两节，哪儿有时间做调研呀？03疑惑三：学生那么多，如果照顾到每个学生的发展我要找哪些学生做调查呢？04访谈（个别、群体访谈）01问卷调查04学习过程观察（课堂讨论、课堂回答问题、合作学习状态等）02作品（作业）分析03学生调研的方式比如个别指导？确定本学期教学的重点？作为教学设计的依据？反思教学？调研是为改进教育教学工作寻找基本依据的，调研的目的性、问题性强，针对性才会比较强。学生调研是教师教学的基本功调研关键是要清楚调研的目的21对于教学设计的一般认识：备课，在本质上教师对教学的一种设想，也就是教学设计。教学设计是教师的学科理论与教学实际相结合的产物，是教师最具代表意义的专业产品。四、怎样进行基于学生研究的教学设计0102备课的结果是写出教学方案（教案）教案与教学设计有什么不同吗？定义1：教学设计是运用系统的方法分析教学中学生的学习需求和实际状况，确定教学目标和步骤的计划过程和操作方法。01定义2：新课程的教学设计是教师在充分分析课程的教学目标(学习目标)及学生的认知水平、现实情境的基础上，将可实施的课程转变为学生习德的课程的过程。02怎样理解教学设计？对教学系统设计的理解不仅要考虑到学生的道德认知，还要考虑学生的情感、能力，包括我国对于孩子的基本认识，孩子的能力水平等。需要把一个认识和行动所需要的能力、孩子成长的环境等问题一并做系统的考虑。01怎样理解人的品德？02在人的基本品德发展方面，有些品德是一个人作为人就需要具有的品德，这些品德称为一般品德，如03对待自身的方式与习惯方面：自尊、自立、自强、自己负责04对待他人的方式与习惯方面：孝敬、礼貌、诚实、友善05这部分品质是一个人在他的私人交往生活中就需要，如果正常地发展就会形成的。这些品质的形成与发展并不特别依赖于公共生活。品德是一个人作为公民，作为公民同其他公民交往需要具有的品德，这些品德也属于一个人的基本品德。这种品德可以成为公民品德或公民基本品德，包括：平等、理解、宽容、尊重合作、团结、公平、正义、责任公共生活的方式与习惯方面：对待社会的方式与习惯方面：?公民品德有政治性的要求，是我们作为公民过政治的生活所需要的。但公民品德或品质不是政治，就是说，不等同于某一种政治立场、观点等等。所以，政治立场、观点的灌输不能替代品德的教育，包括公民品德的教育。初中《思想品德》德目表?自我：自尊?自立?自强?自己负责?我与他人——一般交往：孝敬?礼貌?诚实?友善——公共生活：平等?理解?宽容?尊重?我与国家和社会：合作?团结?公平?正义?责任学科基本知识的分析学生分析教学目标和设计思想的形成教学策略和方案的形成教学设计需要做两个基本研究比如：1我与他人和集体2交往与沟通31.3学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，学习与父母沟通的技巧，调试“逆反”心理。4对课标要求的理解活动反馈是什么？0102我们一般家庭的教养方式是什么？孩子的交往能力的培养是在互动过程中完成的。家庭作业：给妈妈洗脚活动我与他人和集体（二）交往的品德012.3尊重、帮助他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，学会理解与宽容，与人为善。0201什么叫尊重？尊重与热爱是一回事吗？02什么叫理解？理解与宽容是什么关系？基于学生学习研究的教学系统设计北京教育学院社科系陈红2012年10月13日我国新一轮（第八次课改）基础教育课程改革于1999年正式启动，2000年1月至6月通过申报、评审，成立了各学科课程标准研制组。012000年7月至2001年2月，各研制组在专题研究的基础上形成了课程标准初稿。3月教育部基础教育司在9个地区向广大教育工作者和专家学者征求意见，对各学科课程标准进一步修改022001年7月教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》。2003年涵盖中小学义务教育18门学科的国家课程标准研制完成。032007年开始修订课标。2012年许多门类的课标修订完成，进入实施阶段。04新课改的进程以