2024年新科粤版（粤教版）化学九年级上册 第一单元 大家都来学化学 3物质的变化 教学课件.pptx

第一单元大家都来学化学1.3物质的变化助力教学仅限个人使用，

新课导入观察：用装有某种溶液的喷雾器向一张事先准备好的白纸上喷雾，观察有什么现象发生？现象：白纸上出现四个红色大字“化学变化”。思考：从喷雾写字你想到了什么问题？助力教学仅限个人使用，

新课导入1、白纸上是否已用试剂写下隐形字？2、喷雾器里装的是什么化学试剂?3、两种化学试剂接触后发生了什么变化，使白纸上的字显出来？学问，首先要学会提问！助力教学仅限个人使用，

课程讲授你一定想迫切的知道这些问题的答案，那就让我们从“物质的变化”开始，学习化学这门既有趣又与生产、生活密切相关的课程吧。请仔细观察下面生活中常见的现象，看能得出什么结论？一、物理变化助力教学仅限个人使用，

课程讲授观察活动【实验1-6】火柴梗被折断现象：火柴梗的形状________，_______生成新物质。没有变化助力教学仅限个人使用，

课程讲授现象：石蜡状态________，______生成新物质。【实验1-7】石蜡的融化变化没有助力教学仅限个人使用，

课程讲授现象：水的状态________，_______生成新物质。【实验1-8】水的三态变化变化没有助力教学仅限个人使用，

课程讲授【实验1-9】食盐溶解现象：。食盐溶解在了水里，蒸发后又凝结成食盐助力教学仅限个人使用，

课程讲授总结：在上述变化过程中，有的物质只是在形状上发生变化，有的在形状和状态上都发生了变化。但是它们有一个共同的特点，它们的本质都没有发生变化，没有新物质生成。物理变化1、概念：物质发生变化时没有生成新物质的变化，叫物理变化。3、举例：物质三态的变化、溶解、蒸发、白炽灯发光等。2、特征：没有新物质生成，只是形状、状态（气、液、固）发生变化。助力教学仅限个人使用，

课程讲授二、化学变化观察活动【实验1-10】火柴梗燃烧现象：火柴梗燃烧，产生火焰，放出热量，生成黑色灰烬、水蒸气和。二氧化碳助力教学仅限个人使用，

课程讲授【实验1-11】镁条燃烧点燃前：镁条是色固体点燃时：点燃后：发出光，放热银白耀眼白白粉末生成色的状物质助力教学仅限个人使用，

课程讲授总结在火柴梗及镁条燃烧过程中，它们有一个共同点，都有新物质的生成。化学变化1.概念：物质发生变化时生成新物质，这种变化叫作化学变化。（又叫化学反应）2.特征：有新物质生成。举例：燃烧、生锈、呼吸作用、光合作用、酿酒酿醋、铁矿石炼铁等助力教学仅限个人使用，

课程讲授颜色形状镁条燃烧前镁条燃烧后粉末固体银白色白色讨论与交流最能说明美条发生化学变化的证据是。有新物质生成助力教学仅限个人使用，

课程讲授观察活动【实验1-12】气体生成实验操作：在装有少量石灰石固体的试管中滴加几滴稀盐酸。观察的现象：有大量气泡冒出判断：有新物质生成助力教学仅限个人使用，

课程讲授【实验1-13】颜色变化实验操作：在装有少量黑色氧化铜粉末的试管中加入2mL稀盐酸，并加热。观察的现象：黑色固体逐渐消失，溶液由无色逐渐变成蓝色。判断：有新物质生成助力教学仅限个人使用，

课程讲授实验操作：将原装可乐瓶的瓶盖打开后，改用带导气管的瓶塞塞紧，将导气管通入到盛有饱和石灰水的试管中，轻轻摇动可乐瓶。【实验1-14】产生沉淀观察的现象：澄清石灰水变浑浊。判断：有新物质生成助力教学仅限个人使用，

课程讲授【总结】化学反应过程中常常伴随的一些现象可以帮助我们判断有没有化学反应发生。如：①放出气体（大理石跟盐酸反应）；②生成沉淀（如二氧化碳与澄清石灰水反应）；③发光、放热（如镁条的燃烧、蜡烛的燃烧）；④颜色的改变等。注意：出现上述现象不一定就是有化学反应发生。如：电灯发光、发热；气态氧变成液态氧，颜色从无色变成蓝色（物理变化）。助力教学仅限个人使用，

课程讲授化学变化中伴随发生的一些现象发光生成沉淀生成气体颜色变化助力教学仅限个人使用，

课程讲授化学变化常见现象：①发光放热②生成气体③生成沉淀④颜色变化本质：有新物质生成归纳：助力