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《草原牧歌》教学设计
课题：口风琴合奏《草原牧歌》
课时：1
教学内容：口风琴合奏《草原牧歌》
教学目标：1、培养学生口风琴演奏能力与技巧。
2、培养学生合作意识与音乐倾听能力。
3、增加学生对民族音乐的热爱之情，喜爱蒙古族音乐。
教学重点：合奏的二声部和谐；喜爱蒙古族音乐。
教学难点：合奏的二声部和谐。
教具准备：口风琴，钢琴，打击乐器。
教学过程：
组织教学。
琴语互动：师生音阶、终止式接龙。
师生问好。
情境导入。
师演奏《草原赞歌》，学生自由律动。
提问：听了这段音乐，你联想到了什么？
总结：老师觉得，刚才，我仿佛来到了辽阔的大草原，我还看到一个个快乐的小牧民在骑马，在欢笑。老师也想当一回牧民，你们来扮演我心爱的小马驹儿好吗？谁能用琴声来模仿马儿奔跑的声音？
三、学习轮指法。
1、简介轮指法：用不同的手指交替演奏同一个音。
2、练习轮指：666，依次用三指二指一指弹奏，练习后十六节奏。
四、学习吹奏《草原牧歌》。
1、师范奏旋律，生伴奏后十六节奏。
2、分析曲谱：
（1）乐曲有几个声部？
（2）每个声部有旋律部分，也有伴奏部分。
3、学习弹奏旋律部分。
师范奏。提问：乐曲有几个乐句？
唱谱，划拍。
逐句弹奏。（重点：第一乐句运用穿指法，第三乐句的附点四分音符的时值。）
生自由练习，组长指导，检查。
齐奏：跟钢琴齐奏，跟老师齐奏。
练习二声部合奏。
练习第一、二乐句。（齐唱第二声部，合唱一二声部，合奏）
练习第三、四乐句。（分析，合唱，合奏，强调句末长音看老师指挥）
合奏全曲：要求一，伴奏声部看老师手势弹奏，旋律声部每句末长音看老师手势弹奏。要求二，伴奏部分略弱于旋律声部，达到声部和谐。
五、拓展：用不同形式表现蒙古族音乐文化与风情。
1、师：同学们的悠扬的琴声，仿佛又把我们带到了美丽的大草原。看！热闹的那达慕大会就要开始啦。有人在载歌载舞，有人在为草原上的竞赛做准备！也有人在看台上为表演和竞赛的人欢呼呐喊呢！你喜欢用什么方式来参与呢？现在给同学们几分钟时间，让我们快快准备，一起来参加这次盛会吧！
2、准备。
3、小组展示：骑马、摔跤、舞蹈等。
4、师生评价。
5、师：看到同学们的精彩表现，老师心情十分激动，我也想给大家表演个节目好吗？老师就给大家演奏一首蒙古族歌曲《蒙古人》，希望同学们能更加喜爱蒙古族音乐！（师萨克斯独奏《蒙古人》）
六、课堂小结。
1、本节课知识回顾。
提问：同学们，今天的音乐课我们学到了什么？
生回答。
2、师：通过合奏练习，我们学会了合作。希望同学们在今后的学习和生活中也要互相帮助，学会合作，希望合做互助能让同学们之间的情谊变得更加深厚。
这节课就上到这，下课！同学们再见！
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