2024_2025学年新教材高中政治第一单元基本经济制度与经济体制1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展教案1部编版必修2.docx

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集智备课

集备课题

1.1公有制为主体，多种全部制共同进展

教材分析

本课作为必修二的基础与核心，对于理解后三课的内容起着重要的基础作用。

教学目标

政治认同：认同我国的基本经济制度，明确放弃公有制的主体地位和怀疑非公有制的观点都是错误的。

科学理解：理解坚持基本经济制度的客观依据与现实意义，理解公有制经济与非公有制经济相辅相成、共同进展。

教学重点难点

重点：为什么坚持公有制为主体，多种全部制共同进展

难点：为什么坚持公有制为主体

教学思路设计

内容与方法选择

教学工具的使用和说明

争论法，讲授法

ppt

教学步骤

相关说明

课前两分钟

复习导入：

回忆生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间的关系。

学生思考：基本经济制度属于哪个范畴？回答的是什么问题？

总结：基本经济制度属于生产关系，回答的是生产资料归谁全部的问题。

一、为什么坚持公有制为主体，多种全部制共同进展？

探究与共享一：P2

学生思考：小华一天学习和生活中享受的产品有哪些？从作用来看，这些产品都能够满足他的_______？

总结：人类要生存和进展，就要满足衣食住行等基本生活需要，就必需进行物质资料生产。物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。劳动是物质财宝的源泉，也是价值的唯一源泉；生产资料是制造物质财宝和价值的条件。

提问：对比奴隶社会，封建社会，资本主义社会、社会主义社会，思考不同性质的生产关系对社会起着什么样的作用？

总结：占支配地位的生产资料全部制打算着一个社会的基本性质和进展方向。

提问：我国的制度有哪些？其中经济制度与其他制度是什么样的关系？

学生思考并回答

总结：这一基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济的根基，体现了中国特色社会主义制度的优越性。

基本经济制度内容

1.基本内容

探究共享二：

小华一天学习和生活中享受的产品和服务分别由哪些全部制经济的劳动者生产和供应？公有制经济和非公有制分别有哪些形式？

学生思考回答

2.为什么坚持公有制为主体？

思考：对比必修一所学的经济危机发生的缘由，思考坚持以公有制为主体有什么意义？

学生回答并总结

总结：是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，是社会主义经济制度的基础，为国家建设、国防安全、人民生活改善做出了突出贡献。是促进生产力进展的根本要求，是实现共同富有的基本前提。

（1）公有制为主体的体现

探究与共享3：

对比两幅图，思考公有制为主体体现在什么地方？

学生思考回答

总结：（1）公有资产在社会总资产中占优势（2）国有经济掌握国民经济命脉，对经济进展起主导作用。

探究与共享4：

通过阅读P5探究与共享材料，思考我国哪些行业主要由国有经济掌握？为什么?

学生思考并总结国有经济掌握国民经济命脉等。

过渡：公有制在我国发挥了重要的作用，非公有制经济在我们的日常生活中同样不行或缺。请大家结合日常生活的体验，谈谈小至路边的小摊位，大至华为阿里巴巴，为我们的生活及国家发挥了怎样的贡献？

学生思考回答总结

非公有制经济

地位是社会主义市场经济的重要组成部分。是稳定经济增长和改善民生的重要力气、创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的主要来源。

作用：为我国社会主义市场经济的进展、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场的开拓等发挥了重要作用。

总结：公有制和非公有制在我们国家同样发挥着重要的、不行或缺的作用。他们相得益彰、共同促进共同进展，激发社会主义市场经济的活力，推动经济持续健康进展。

课堂小结：

请学生进行小结

板书设计

作业布置

教学反思