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课时备课
课题4.动物的繁殖髓月日（星期）
课型新授观察课第1课时共（1课时）
本课主要研究动物的繁殖方式，分卵生和胎生动物。本课通过观察
和比较一些动物的繁殖，了解动物有卵生和胎生两种方式:观察鸡蛋
和其他动物的卵，了解卵的外部特征和内部结构的共同特征，了解卵
教材分析
孵化的条件与过程，说出一些常见的卵生动物，初步建构卵生动物的
概念；认识黄牛等动物的繁殖方式具有在体内先由卵发育成幼体后，
再产出后代的共同特点。初步建构胎生动物的概念。
学生基本上知道要有雌雄才可以完成繁殖，学生对雌雄、交配等这样的
词汇描述较少，对卵生、胎生动物的发育过程中的特点有很多了解，
学情分析
比如都提到小狗生下来要吃妈妈的奶，小鸡要从蛋壳里出来，然后喂食
小米等。
科学观念：知道动物通过繁殖后代延续物种，知道卵生和胎生是动物
的主要繁殖方式。
科学思维：学生根据问题，收集调查资料，比较、分析、归纳动物繁
殖后代的方式。
教学目标
探究实践：学生通过观察、比较、分类等收集整理分析信息的过程，
描述胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。
态度责任：学生具有尊重客观规律的价值观，严谨踏实的研究态度。
学生具有关爱动物、保护动物的情感和养成良好的保护动物的行为。
学生通过观察、比较、分类等收集整理分析信息的过程，描述胎生和
教学重点
卵生动物繁殖后代方式的不同。
学生通过观察、比较、分类等收集整理分析信息的过程，描述胎生和
教学难点
卵生动物繁殖后代方式的不同。
4.动物的繁殖
雌雄结合
青蛙：受精卵一A蝌蚪一青蛙
板书设计
鸡：受精卵fj、鸡f大鸡
黄牛：胎儿一A牛仔一洌、牛一次牛
PUJCJlvlW1口上变了▼JUL力、7甲工Y口％2Ktic”心因
一、集中话题
1.（出示孔雀求偶情景）讲述：自然界中有各种各样的动物，有的生
活在水中，有的生活在地面上，有的生活在土壤里，有的在天上飞…
这么多种类的动物它们是怎样延续种群的？
【设计意图】出示动画图片等激发学生兴趣，使学生集中话题，动物
的繁殖。
2.学生交流了解到的动物延续种群的方式。
3.小结:动物发育生长到一定阶段，雌雄动物经过交配后就会繁殖后
代。动物繁殖后代延续物种是生命世界生生不息的规律。这节课我们
研究动物的繁殖”
4.提出何题:不同动物繁殖后代的方式是怎样的？
探索与调查
教
学
-（）了解青蛙和鸡是怎样繁殖后代的
过提问：青蛙是怎样繁殖后代的。你是怎么知道的。
程预设：学生汇报通过网络调查，青蛙是通过卵繁殖后代的，它们的生
命有四个阶段：产卵、蝌蚪、长出后腿、长出前腿，尾巴慢慢变短、
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