2024_2025学年高中历史第二单元中国古代政治家第5课唐太宗与“贞观之治”4教学教案岳麓版选修4.doc

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第5课唐太宗与“贞观之治”

【教学目标】

学问与力量：列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗的历史贡献，理解唐太宗在推动中国古代社会进展中的历史作用。

过程与方法：阅读课文，猎取有效信息。运用史料，使学生把握史论结合、论从史出的力量。问题探究与教师引导相结合，通过生生互动，师生沟通，引导学生主动探究，发表各自的见解。

情感、态度与价值观：通过了解唐太宗擅长用人、虚心纳谏等方面的诸多示例，感受唐太宗的优秀品质，形成乐观进取的人生态度。通过借鉴唐太宗历史阅历的学习，感悟这一历史人物给今日的我们所带来的启发。通过对唐朝中外文化沟通史实的了解，培育学生宠爱和继承中华民族的优秀文化传统，激发对祖国历史与文化的骄傲感。

【教学重点】“贞观之治”的主要表现。

【教学难点】理解唐太宗在推动中国古代社会进展中的历史作用。

【教学课时】1课时

【教学过程】

（导入新课）创设情境、激发兴趣

（提出问题）：被誉为“初唐文坛第一花”的李世民有哪些著名诗句？

（学生活动）依据日常积存的诗词回答

一、“天策上将”夺位登基

1.教师：简洁介绍李世民的出身家庭，提问：他的家庭背景对他的成长有什么样的影响？

（学生活动）文武兼备，为日后南征北战供应了良好的自身条件。

2.教师简洁介绍李世民登上政治舞台的时代背景及唐朝的建立和李世民在反隋统一战斗中的功绩。PPT展现《六骏图》

3.教师：播放“玄武门之变”视频；设置探究问题一：结合嫡长子继承制，评价李世民的玄武门之变？

（学生活动）：学生看完视频后，简洁概括“玄武门之变”的经过。

626年7月2日，李世民率部下埋伏于玄武门，射杀太子李建成、齐王李元吉，后又逼李渊退位，自己登基称帝。学生回答玄武门之变的评价。

二、贞观之治

3.（提出问题）：探究问题二，史论结合，分组探讨“贞观之治”的内容。

PPT演示政治、经济、文化、民族方面的史料。板书：一、“贞观之治”的主要表现1、政治2、经济3、文化4、民族

（学生活动）：分政治组、经济组、文化组、民族组四组，结合学案上的史料内容和教材，合作探究得出结论。政治：完善三省六部制；知人善任，虚怀纳谏；《唐律》化重为轻。经济：连续均田制；进展生产，轻徭薄赋；文化：进展科举制；民族：开明的民族政策。

教师：PPT通过表格形式展现“贞观之治”的内容；

（学生活动）在学案上整理学问点。

教师：展现“贞观之治”表现的史料。

（学生活动）回答“贞观之治”的表现和评价

贞观之治，即唐太宗在位的贞观年间，政治比较清明，经济得到恢复和进展，文化富强，民族团结，中外交往频繁。

评价：1、作用：有利于社会政治、经济和文化的进展，为唐进入鼎盛时期奠定了基础；2、阶级实质：是生产关系的局部调整，根本目的在于维护封建王朝统治，不能转变封建社会的基本冲突。

教师板书评价唐太宗。PPT展现评价历史人物的基本方法和原则：

＊确定历史人物的时代背景

＊确定历史人物的阶级属性

＊确定历史人物在历史上的作用：是否顺应历史进展潮流；是否推动或阻碍了生产力进展及人类社会的进步。（最根本标准）

＊遵循实事求是的原则，依据人物的主要事迹或活动做出应有的评价。（阶段论、方面论）

＊一分为二、全面客观

＊确定对历史人物的评价性结论。

提出问题：综合以上材料，请你谈谈唐太宗在推动中国封建社会进展

（学生活动）思考，回答。

①盛世局面：开创了“贞观之治”局面，为“开元盛世”奠定了基础。

②民族政策：实行开明的民族政策，使统一的多民族国家进入鼎盛期。

③对外政策：实行开放的对外政策，封建文化消灭了富强的局面，并对世界文明的进展产生影响。

④治国策略：擅长用人和纳谏，成为古代封建君主的楷模和典范，对以后历朝的治国策略产生影响。

教师：链接高考：PPT展现2015福建文综，41C，16分【选修4——中外历史人物评说】

（学生活动）学生结合学案原题，分析作答。

【板书设计】

唐太宗与“贞观之治”

一、“贞观之治”的主要表现1、政治

2、经济

3、文化

4、民族

二、评价：唐太宗在中过封建社会历史进展中的作用1.盛世局面：2.民族政策：3.对外政策：4.治国策略：

【布置作业】

[自我测评]

有的历史学家认为，唐太宗不过是个中等人才，其文韬武略不及梁武帝等人，之所以消灭盛世，“皆时会为之，非尽由于人力也”。请从“时会”与“人力”两个方面，分析促成“贞观之治”的缘由。

缘由：从时会方面看：唐太宗即位时国家已经统一，又有隋朝一系列制度作为借鉴，这些为后来的贞观之治奠定了基础。从人力方面看：唐太宗在执政时期，认真吸取了隋朝兴亡的阅历教训，确立了一系列稳定社会、进展经济的方针政策，为唐朝步入强盛奠定了基础。进展完善了三省六部制、科举考试制度，连续均田制和阻庸调法，使社会