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阶段质量评估(四)雅尔塔体系下的冷战与和平
(时间:60分钟分值:100分)
一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,共40分)
1.美国学者贝尼斯在《外国外交史》中曾说:“雅尔塔实际上等于另一次慕尼黑。”下列史实与这一观点相符的是()
A.国际联盟主张以“国际合作”管理东北三省
B.强行割让苏台德地区给德国
C.对部分日本法西斯战犯免予起诉
D.同意苏联提出的参加对日作战的条件
解析:在慕尼黑会议上,西方大国牺牲弱国利益,在雅尔塔会议上,中国利益又被世界强国出卖。A、B、C和雅尔塔会议无关。
答案:D
2.1946年,美国驻苏联代办乔治·凯南指出,苏联“狂热地坚信,它同美国之间不可能有永久的妥协。它坚信,如果苏联政权要得到巩固,那么搞乱我国社会的内部和谐,破坏我国传统的生活方式,以及损害我国在国际舞台上的权威,这种做法是可取和必要的”。其本质意图是()
A.苏联是个很狂热的国家 B.苏联与美国有很大的矛盾
C.苏联必然会危害美国的利益 D.美国应该对苏联采取遏制的政策
解析:根据时间可以作出判断,第二次世界大战后,美苏由于意识形态的差异,同盟关系破裂。材料之意就是要对苏联采取遏制的政策。
答案:D
3.20世纪50年代中期,苏联提出与美国“和平共处、和平竞赛与和平过渡”的“三和”方针,美国也提出“和平演变”战略。这表明()
A.美苏准备再次合作,和平共处 B.美苏用冷战的方式争夺世界霸权
C.世界出现了和平的契机 D.美苏接受中国“求同存异”的主张
解析:冷战的实质是美苏两个超级大国在争夺世界霸权。苏联提出与美国“和平共处、和平竞赛与和平过渡”的“三和”方针,实质是想与美国平起平坐,争夺世界霸权,而美国的“和平演变”是要颠覆苏联社会主义政权,独霸世界。A、C、D三项都与史实不符。
答案:B
4.某一条约有如下内容:“考虑到……一个有正在重新军国主义化的联邦德国参加的西欧联盟这样一个新军事集团……这样就加深战争的危险……决定缔结本友好合作互助条约。”该条约的签订()
A.促使社会主义阵营初步形成 B.勾画出两极格局的基本轮廓
C.标志着美苏两极对峙格局的形成 D.标志着美苏冷战正式开始
解析:本题选C项。A项应指共产党和工人党情报局的建立;B项是雅尔塔体制的影响;D项是“杜鲁门主义”的影响。
答案:C
5.1961年,民主德国政府修建“柏林墙”,阻隔东西柏林之间的往来。民主德国政府将“柏林墙”定名为“反法西斯防卫墙”,其含义是指()
A.抵制西方势力的渗透 B.阻止欧洲一体化进程
C.防止法西斯残余势力的进攻 D.反对美苏冷战对峙
解析:解题关键是掌握民主德国修建“柏林墙”的目的。“柏林墙”是第二次世界大战德国分裂和冷战的重要标志性建筑,故D项不正确。B、C两项均不符合史实,只有A项符合题意。
答案:A
6.以下漫画中有四个人物形象,其中美国高大健壮,英法两国依附其左右,美国正在对代表联合国的瘦弱的女士用命令的语气说:“Youtryit,sister!”此漫画反映的正确历史信息不包括()
A.美国以冷战推行霸权主义 B.英法当时只能唯美国马首是瞻
C.联合国一度被美国操纵 D.苏联在铁幕后消极应对
解析:从文字材料中的美国以命令的语气同联合国说话和图片下方的文字“我们采取了除战争以外的一切手段”可以看出,美国操纵联合国,以冷战推行霸权主义,A、C两项表述正确。从材料中英法两国依附美国左右,可以看出英法唯美国马首是瞻,B项的表述正确。面对美国的冷战政策,苏联进行了还击,D项的表述与史实不符,故正确答案为D项。
答案:D
7.学习“两极世界的形成”这一课时,就美苏两极对峙对世界造成的消极影响,老师在黑板上写下了四个结论,最后同学们一致认为不正确的是()
A.浪费大量资源,不利于经济发展
B.导致德国和朝鲜的分裂
C.使得世界人民一直处在核战争的恐惧之中
D.导致东欧剧变
解析:A、B、C三项说法正确,D项东欧剧变发生于1989年,与两极格局形成产生的影响无关。
答案:D
8.首次把美苏形成的核力量均势用国际法律文书的形式确定下来的标志性事件是()
A.美苏签订部分禁止核试验条约
B.美苏签订防止核扩散条约
C.第一阶段限制战略武器协议的签署
D.欧洲安全与合作会议召开
解析:A、B两项仅仅是美苏缓和的起步。D项并不涉及限制和裁减核武器。
答案:C
9.下列四幅图最能体现冷战时期的国际关系格局特征的是()
解析:A项反映的是雅尔塔会议,发生在冷战之前;C项与题意不符;D项发生在冷战结束之后,均排除;B项反映的是古巴导弹危机,符合题意。
答案:B
10.观察以下两幅漫画,根据图一反映的政治主题,判断图二中走在送葬队伍最前面的人是()
A.赫鲁晓夫 B.勃列日涅夫
C.戈尔巴乔
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