2025年高考历史一轮总复习考点培优训练 (46).doc

提能训练练案[46]

一、选择题

1．(2025·濮阳)在中世纪的英格兰，“民族”原本有精英的含义。16世纪以后，“民族”却用来指英格兰的全体居民，并与“人民”一词同义，民众被提升到了精英的地位。在相当长的时间内，英格兰是欧洲唯一一个拥有民族认同的国家。这一变化反映出英格兰()

A．国家意识增强 B．宗教改革出现转型

C．封建势力瓦解 D．资产阶级发展壮大

[答案]A

[解析]根据材料关键信息可知：“‘民族’却用来指英格兰的全体居民”“在相当长的时间内，英格兰是欧洲唯一一个拥有民族认同的国家”并结合所学知识可知，英格兰的国家意识较强，形成了统一的民族，A项正确；材料无法体现宗教改革，未涉及宗教的内容，排除B项；材料没有涉及封建势力是否瓦解，排除C项；材料未涉及资产阶级的相关信息，无法得出资产阶级是否壮大，排除D项。

2．(2024·沈阳)从11世纪中期到12世纪，法国陆续出现了争取自治权的城市公社运动并得到了法国国王的支持，王权与城市结成联盟，随着国王和平特许状的颁布，各派力量逐渐妥协，斗争得以平息。法国的城市公社运动()

A．使无产阶级力量得到增强

B．摆脱了封建力量控制

C．有利于早期民族国家形成

D．建立起早期民主国家

[答案]C

[解析]根据材料“法国陆续出现了争取自治权的城市公社运动并得到了法国国王的支持，王权与城市结成联盟”等信息并结合所学可得出，王权和城市结盟，这能够削弱封建领主的势力，在一定程度上有利于王权的加强，促进国王的统一事业，有利于法国早期民族国家的形成，C项正确；无产阶级是伴随近代资本主义发展出现的社会阶层，与材料时间不符，排除A项；城市得到王权的支持赢得一定程度的自治权，但国王的权力会逐步通过新的方式渗透到城市治理中，城市并不能完全摆脱封建力量的控制，排除B项；城市公社运动使城市获得了一定程度的自治权，带有一定的民主色彩，但此时处于中世纪，法国民族国家尚在形成中，不可能建立民主国家，排除D项。

3．(2024·池州)当荷兰对陆地殖民扩张之际，格劳秀斯于1625年出版《战争与和平法》。他写道：“荷兰国王以及那些拥有同等权力的人不仅有权惩罚对其自身或其臣民造成直接损害的行为，同时还有权惩处那些对于其他国家及其臣民犯下的、严重触犯自然法和万民法的行为。”格劳秀斯的这一主张意在()

A．为欧洲国家殖民活动提供法理依据

B．加强政府权威以维护荷兰的海上优势

C．借助惩罚手段制止国王的不当行为

D．强调法律应该绝对服从国家的统治权

[答案]A

[解析]结合所学知识可知，格劳秀斯是近代西方资产阶级思想先驱，国际法学创始人，材料关于其主张的惩罚对象是被扩张地区的原住民，认为即便欧洲人没有遭到原住民族的攻击，他们也有权向任何欧洲人视其风俗为野蛮的民族发动战争，以惩罚他们对自然法所犯之罪行，赋予荷兰国王以及那些拥有同等权力的人以“惩罚权”，所以他的观点是为荷兰及欧洲其他国家的殖民活动提供国际法依据，A项正确；格劳秀斯并不仅仅是为了维护荷兰的海上优势，排除B项；C、D两项明显不符材料意思，均排除。

4．(2025·长沙)16世纪上半叶统治法国的国王法兰西斯规定，所有的民事诉讼案件都必须交给国王法庭审理，不再交给教会法庭。此外，他将统治国家的最高权力集中于御前会议，宣布国王有权否定最高法院的提案。法兰西斯的统治()

A．推动天主教广泛传播

B．导致法国大革命爆发

C．有利于民族国家发展

D．推动了罗马法的复兴

[答案]C

[解析]据材料：16世纪法国实行规定，着力提高国王在司法领域和国家中的权力。结合所学知识可知，法国这一系列改革，大大降低了天主教在司法领域的影响力，强化了民族国家认同，强化了君主权力，有利于民族国家发展，C项正确；结合所学知识可知，法国实行的这些措施不利于天主教的统治，从而不利于天主教的广泛传播，排除A项；结合所学知识可知，法国大革命爆发于18世纪后期，排除B项；本题材料主要强调的是法国着力提高国王在司法领域和国家中的权力，促进民族国家的发展，与罗马法的复兴不吻合，排除D项。

5．(2025·咸阳)16—17世纪，欧洲国家间发生了一系列战争，如英法之间、法国与西班牙之间、波兰和瑞典之间。军事技术的变化、大规模的海军冲突，给西方有组织的社会增加了巨大的新压力，每个参战国都要学会怎样组织一个有能力的行政管理机构来对付这场“军事革命”。由此可推知()

A．战争成为社会转型的关键

B．欧洲统一迫在眉睫

C．战争使西方国家王权加强

D．殖民扩张引发冲突

[答案]C

[解析]由材料可知，16—17世纪，欧洲国家间发生了一系列战争，战争需要费用，参战国都要学会怎样组织一个有能力的行政管理机构来对付这场“军事革命”，在这一过程中，王权得以增强，C项