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中心小学语文教学设计
设计人:
韩月
课题1教案86
识字7课时
序号
教材分析《识字7»以儿童喜闻乐见的手歌的形式，带出10个本课学习
的生字，这首手歌告知学生“人和动物是挚友”“爱护动物要牢
记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。
教学目标学问与技能：相识1。个生字，精确娴熟的朗读手歌，读出节奏
感。
过程与方法：自主、合作、探究
情感、看法、价值观：有爱护动物的愿望。
重难点与
相识10个生字，精确娴熟的朗读手歌，读出节奏感。
突破措施
课前打算生字、生词卡片，动物画片。
二次备课
一、动画导入，识记部分生字
教
1、师说：同学们，你们宠爱小动物吗？我们一起去动物
园看看吧！
学2、播放课件孔（雀、锦鸡、黄鹏……）随着动物的出场,
动物的名字在屏幕上闪耀出现，学生叫出动物的名字。
3、课件只出示文字，学生认读动物名称。
过4、出示生字：孔、雀、锦、鹰、硒、灵
指名认读，并说说是怎么记住的？
5、游戏：对号入座
将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学
程
到黑板前来，让动物对号入座。
二、朗读课文，接着识字
1、自读手歌，不相识的字看拼音提示。
2、指名读手歌，留意字音是否精确。
3、熟读手歌c认一认生字表中的生字，做参与游戏的
打算。
三、趣味游戏，巩固识字
1、游戏：我指你认学（习小组内进行）
2、趣味读字：课件出示好玩图形，学生点击图形便会出
现生字。学生愿点哪个就点哪个，出现会认的字学生认读。
教3、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子
等，让学生推断是什么动物，回答正确后出现这个动物与名称,
学生认读。
学4、送信：信封上写有小动物的名字，小挚友给孔雀、锦
鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹏送信。
四、朗读感悟
过1、再读手歌，说说读手歌有什么感觉？
2、边手边读，看谁能先背诵下来。
3、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。
4、说说这个拍手歌告知了我们什么
担五、课外实践
程
自编拍手歌.
识字七
板
孔、雀、锦、鹰、鹤、灵
书
设
计
教
后
反
思
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