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第三节土地资源
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1、使学生了解我国主要的土地类型及其特点；知道我国耕地、草地、林地的分布。
2、使学生了解我地资源在利用中出现的问题及其对策。
（二）能力训练点
培养学生正确分析和看待地理事物的能力。
（三）德育渗透点
使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意
义，从而初步树立正确的资源观和环境观。
（四）美育渗透点
①通过对我地资源利用中存在的种种问题的教学，帮助学生建立起可持续发展的
审美标准。从而树立起“可持续发展”的审美观。并以此来衡量人类活动的正确与否和善
恶美丑。
②通过我国在保护土地资源方面取得的成就，使学生树立起信心，相信祖国的未来一
定会更加美好。
通过读图分析，联系地形，气候等讲解本节知识，指导学生要充分利用图表获取信
息，要用联系的观点综合归纳出我地资源的特征。
（一）重点
1.耕地、草地、林地的分布。
2.十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地。
（二）难点
土地资源利用中产生的问题及对策。
（三）疑点
土地资源是不是可更新资源?
（四）解决办法
通过一系列的投，使学生弄清楚我国耕地、草地、林地的分布，土地
利用中存在的问题，在此基础上与学生进行讨论，寻找解决土地问题的对策。
1。
地形挂图、投“我地利用类型的百分比”图、“我地资源利用示意
图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画，及“三北防护林的分
布”图。三大林区的。
展示一系列投，吸引，学生读图，讨沦发言，得出我地资源的特
点，分布等知识和利用中存在的问题，启发学生思考，讨论关于国家应采取的政策和
措施，
（一）明确目标
要求学生弄清楚我地资源的类型、分布及利用中存在的问题和对策。
（二）教学过程
【引入新课】提问：我国有哪些主要的自然资源?可更新的自然资源有哪些?我们
脚下的土地属于什么资源?它可更新吗?
学生回答问题，略作总结并引入课题。
【板书】第三节土地资源
【讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类的空间和活动的场
所”、是一种重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何呢?
（1）我国山地占总面积的2／3以上，与俄罗斯、、、巴西、澳大利
（2）土地资源的绝对数量和人均数量（1992年）
土地类型面积（世界地位均世界人均
千米）（第几位）（平方米）（平方米）
土地总面96038100
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