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解析提高高中政治课堂结构的改革
【摘要】课堂作为教学的主阵地，是否具备有效性直接关系到教学的质量、关系到学生的认知能力和情感提升。在新课程理念下，对于高中政治课的教学，只有与时俱进地充实和调整课堂内容，采用新思想、新观点、新论断，才能实现创新与改革。本文在秉持新课改理念的基础上，根据自己多年的教学经验，对高中政治课堂结构和教学等方面进行深入分析，给出了一些具体的建议，希望能够对高中政治课堂结构的改革提供可以借鉴的思路。
【关键词】高中政治课堂结构改革
前言
高中政治课的教学，与初中政治课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑，与学校其他各项德育工作相互配合，以实现高中政治教育的目标。高中政治教师要善于引领学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现，构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课堂模块，构建有效的课堂，通过这些不断优化课堂结构，促进课堂改革。结合多年从事高中政治教学工作的经验，笔者认为，要想提高高中政治课堂结构的改革，还需要从以下几方面着手：
一、用时代性来调动学生的积极性
政治教材具有丰富的时代性，跟党和国家的大政策方针紧密相连，有助于了解中央和国家对社会问题的态度和基本措施。且不论良好的政治素质能为学生带来多么积极的人生影响，单说提高学生的政治素质方面和思想觉悟方面，这就是我们每一个公民应该具备的基本素质。
社会发展是一个历史的、动态的、发展变化的过程。反映这种变化的思想观念，也必须是一个相对的、动态的、发展变化的过程。当前，坚持社会主义核心价值体系，发展社会主义荣辱观，形成褒荣贬辱的社会主义新风尚，是高中政治课教学的一项重要任务。因此，在高中政治课堂结构上必须紧紧贴近这一时代性，在继承和发扬优良传统的基础上，紧密围绕经济社会发展和人民群众的利益需求，抓好政治宣传教育工作。要完善高中政治课堂结构,必须具备两个基础：一是良好的现实社会环境，告诉学生真实的社会现实，使学生不至于太逆反；二是深厚的文化知识，使学生不至于受蒙蔽。通过这些，不断调动学生的积极性和主动性，激发学生的求知欲，提高课堂效率。
二、做好政治课堂本身的准备工作
课堂是教师教学最主要的基地，教师首先要充分备课。所谓“台上十分钟，台下十年功”，说的就是这个道理。作为高中政治老师，首先必须对当前国内外局势有一个正确的动态上的把握了解，然后要熟悉高中政治大纲和教材，做到有的放矢，做到把课程的框架结构了然于心，结合自身的教学经验，架构起一张政治学科各个模块
育过程中，提高自主学习和发展的能力，最终达到高中政治教育的根本目的。
参考文献：
[1]罗明.也谈政治课有效教学课堂的构建[j].现代阅读,2011,(03).
[2]张普社.浅谈政治课课堂结构的改革[j].现代阅读,2011,(11).
[3]张力.论高中政治课教学方式的改革[j].今日科苑,2010,(14).
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