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广西柳州铁一中七年级信息技术上册第二单元第5课《编写计算机配置方案》说课稿

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教学内容

教材：广西柳州铁一中七年级信息技术上册第二单元

内容：第5课《编写计算机配置方案》

本节课主要内容包括计算机硬件配置的基本知识，包括CPU、内存、硬盘等硬件的性能指标；如何根据需求选择合适的硬件配置；以及如何编写一份完整的计算机配置方案。通过本节课的学习，学生能够掌握计算机硬件配置的基本原则，提高计算机应用能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过学习计算机硬件配置知识，使学生认识到信息技术在生活中的重要性。提升学生的计算思维，通过分析和比较不同硬件配置的优缺点，培养学生逻辑推理和问题解决的能力。增强学生的数字化学习能力，学会使用网络资源获取信息，并能够编写计算机配置方案，提高信息处理和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解计算机硬件配置的基本概念和性能指标，如CPU的主频、内存的容量等。

②掌握根据使用需求选择合适的硬件配置的方法，包括性能匹配和成本效益分析。

③学会编写一份结构清晰、内容完整的计算机配置方案，包括硬件清单、性能描述和预算分析。

2.教学难点

①理解不同硬件配置之间的相互作用和影响，如CPU与内存、硬盘速度之间的关系。

②在众多硬件产品中选择最适合自己需求的配置，需要学生具备较强的信息筛选和比较能力。

③编写计算机配置方案时，如何平衡性能与成本，以及如何确保方案的实用性和前瞻性，这对学生来说是一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，配备不同配置的计算机，用于演示和实验；硬件产品说明书，如CPU、内存、硬盘等。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布课程资料和作业。

-信息化资源：网络资源，包括硬件产品性能参数数据库、计算机配置指南等。

-教学手段：多媒体课件，用于展示硬件配置知识；实物教具，如CPU、内存条等硬件模型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前两天发布关于CPU、内存、硬盘等硬件配置的PPT，要求学生了解这些硬件的基本功能和性能指标。

设计预习问题：围绕《编写计算机配置方案》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何根据预算选择性价比高的硬件？不同品牌硬件的优缺点有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解硬件配置的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能记录下自己对CPU主频和内存速度关系的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果，以便在课堂上进行针对性讲解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解硬件配置知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示最新的计算机硬件产品图片或视频，引出《编写计算机配置方案》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解硬件配置的知识点，结合实际案例，如：“在预算有限的情况下，如何选择合适的CPU？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据自己预习的知识，讨论并制定一个计算机配置方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如：“为什么内存速度比硬盘速度更重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和方案。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解硬件配置的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和制定配置方案，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解硬件配置的知识，掌握编写计算机配置方案的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际操作的作业，如：“根据老师提供的预算，制定一个家用计算机配置方案。”

提供拓展资源：推荐一些硬件评测网站和论坛，供学生进一步学习和了解最新的硬件信息。

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