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甘肃省敦煌市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题
第一部分单选题(150题)
1、水分对于()相当于()对于净水器
A.加湿器;过滤
B.烘干机;杂质
C.虚假;矿泉水
D.葡萄;办公室
【答案】:B
2、现代社会似乎热衷谈论“大师”,越没有“大师”的时代越热衷于谈论“大师”,这也符合物以稀为贵的市场原则。但“大师”,尤其是人文类的“大师”,一定是通人,而不仅仅是“专家”。但人为的学科分割,根本不可能产生“大师”,只能产生各科“专家”。学术文化真正的全面继承与发展,靠的是“大师”而不是“专家”。“专家”只是掌握专门知识之人,而“大师”才是继往开来之人。缺乏“大师”,是学术危机的基本征象。这段话支持的观点是()。
A.没有“大师”,社会就不可能进步
B.社会关注错位,并不存在所谓的“大师”
C.人为的学科分割导致了社会缺乏“专家”和“大师”
D.“专家”不一定是“大师”,而“大师”必须是一个“专家”
【答案】:D
3、人的天赋、知识、智慧和能力等等总是有区别的,所以不是每个人都能像比尔*盖茨一样伟大,但是只要我们不断努力,找准自己的定位,永不放弃,我们即使不能像太阳那样金光闪闪,我们也可能像月亮一样发出光芒。对这段文字的概括最正确的是()。
A.天生我才必有用
B.是金子总会发光
C.人生贵在坚持
D.成功源自勤奋
【答案】:A
4、报告是用于向上级机关汇报工作,情况,上级机关询问的陈述性上行公文。()
A.反应答应
B.反映答应
C.反映答复
D.反应答复
【答案】:C
5、从土地开发(农业经济时代的“活动对象”),到技术开发(工业经济形态的“活动方式”),再到素质提升(知识经济形态的“活动主体”),是随着经济形态的历时性演进,由“客体”向“主体”不断迁移的空间秩序性的发展结果。只有在知识经济形态下,人的实践活动要素——实践主体(知识结构)、实践方式(专业技能)、实践对象(职业责任)和实践目的(创新能力),才能构成一个具有内在联系的有机价值整体。这既是提升素质生产力的重要原因,也是强调创新驱动的依据所在。
A.从农业经济的“活动对象”到工业经济的“活动方式”,再到知识经济“活动主体”,三者构成一个价值整体
B.在知识经济形态下,人的实践活动要素——实践主体、实践方式、实践对象、实践目的本身就是一个价值整体
C.农业经济、工业经济、知识经济,随着经济形态的历时性演进,逐渐构成一个具有内在联系的有机价值整体
D.知识经济将人的实践活动要素实践的主体、方式、对象和目的构成一个具有内在联系的有机价值整体
【答案】:D
6、诗人站在历史的制高点上,看到了国不分强弱,家不分贫富,都应该坚持勤俭节约这一原则。历史和现实也正是如此,()经济落后之国,固然要讲究勤俭节约,经济发达之国同样需要节约。填入括号最恰当的一项是:
A.“惰而奢则贫,力而俭则富。”
B.“奢者富不足,俭者贫有余。”
C.“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。”
D.“从俭入奢易,从奢入俭难,勤俭建国,永远是真理。”
【答案】:A
7、下列不属于县市级以上行政机关政务公开的内容的是(?)。
A.主要领导成员的履历、分工
B.政府以监督为目的的监督对象的调查信息
C.在制定发展战略、规划、政策过程中形成的记录、报告、咨询意见等
D.政务公开服务机构的名称、办公地点、办公时间及联系方式
【答案】:C
8、名义尺度指依据不同的特征和属性,把测量对象划分为若干既互斥又周延的类别,使达到同类同质、异类异质,最后由数字加以标记和区别,各组(或类)是并列的平行关系,各组或各类必须符合类别穷尽和互斥的要求。顺序尺度是指对测量对象的属性和特征的类别进行鉴别并能比较类别大小的一种测量方法,它不仅能鉴别类别,而且能指明类别的大小和强弱程度。
A.人们的生活水平可以分为:1.贫困、2.温饱、3.小康、4.富裕
B.城市的规模可以分为:1.特大城市、2.大城市、3.中等城市、4.小城市
C.交通工具可以分为:1.汽车、2.轮船、3.飞机
D.冰箱的牌子:1.海尔、2.美菱、3.美的、4.西门子、5.其他
【答案】:D
9、.有一个自然数“x”,除以3的余数是2,除以4的余数是3,问“x”除以12的余数是多少()
A.1
B.5
C.9
D.11
【答案】:D
10、法律对违法行为已经作出行政处罚规定,行政法规需要作出具体规定的,必须在法律规定的给予行政处罚的()和幅度的范围内规定。
A.行为
B.种类
C.方法
D.情节
【答案】:B
11、某服装厂生产出来的一批衬衫中大号和小号各占一半。其中25%是白色的,75%是蓝色的。如果这批衬衫总共有100件,其中大号白色衬衫有10件
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