（人教PEP版2024）英语三年级下册 Unit4 大单元教学设计.docx

Unit4Healthyfood（教学设计）

-【大单元教学】三年级英语下册

（人教PEP版·2024）

第一部分：单元规划

一、课标解读

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。

单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

二、教材分析

项目

PEP英语三年级下册Unit4Healthyfood

主题范畴

√人与社会人与自然√人与自我

功能

√交往√感情√态度

主题意义

学生们能够学会一些关于常见食物的英语词汇，在真实场景中使用本课句型介绍自己想要什么食物。能听懂一些相关的课堂指令。积极参与小组活动，分角色表演对话，能够在真实场景中使用本课句型去表达自己对于想要食物的需要并作出礼貌性的回应和反馈。并在本课中提升阅读理解能力。

（一）单元教材板块分析

主要内容

核心板块

PartA

Let’stalkLet’splay

1.通过本课时的学习，学生能够听、说、读、写核心词汇:breakfast,time,bread,egg,milk

2.通过本课时的学习，学生能够运用核心句型：I’dlikesomebreadandeggs,please./Havesomemilktoo.

PartALet’slearnListenanddoLet’sspell

1.通过本课时的学习，学生能够听、说、读、写核心词汇:noodles,juice,cakebread,egg,milk等。

2.通过本课时的学习，学生能够运用核心句型：I’dlikesomemilkandeggs,please./Eatyouregg./Drinkyourmilk,/Cutyourbread./Sharethecake.

PartBLet’stalkLet’slearn

1.通过本课时的学习，学生能够听、说、读、写核心词汇:soup,fruit,rice,meat,vegetables等。

2.通过本课时的学习，学生能够运用核心句型：Wouldyoulikesomemilkandeggs./Yes,please./No,thankyou./Whatdoweneed?

PartBReadandwrite-PartCReadingtime

1.通过本课时的学习，学生能够听、说、读、写核心词汇:colorful,yummy,candy,healthy

2.通过本课时的学习，学生能够运用核心句型：Fruitandvegetablesarecolorful./Candyandcakeareyummy.

次核心板块

PartCProject

学生能够学会给自己计划一天的健康餐盘，并且能够保持吃健康食物的习惯，并在班级分享。

辅助板块

Readingtime

通过阅读绘本故事，增强学生学习英语的兴趣，让学生在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。

(二)单元教材分析

本部分本单元内容围绕Healthyfood这一主题展开，涉及六个语篇，包括两组对话、两节词汇课、一篇阅读写作和绘本故事。六个语篇融合为四个部分进行学习。

语篇一是日常生活对话，主要通过Mike和他妈妈的一个对话。对话场景是吃早饭的情景对话。

语篇二是词汇课，这一部分主要是Sarah和ZhangPeng在商量中午吃什么的一个场景。Sarah想要吃牛奶和面包，ZhangPeng想要果汁和面条。

语篇三对话部分主要是对话部分主要是Amy和妈妈在共进早餐的一个场景。妈妈问Amy早餐想要一些米饭和肉吗，Amy欣然接受了。妈妈也建议Amy多吃一点蔬菜，这样更有利于