人教版 小学五年级数学下册全册教案.pdfVIP

课时计划

课题《分数与除法》教学总时数第课时

教

1.使学生掌分数与除法的关系。

R学

2.培养学生的应用意识。

目

教

教学1.理解、归纳分数与除法的关系。

重点2.用除法的意义理解分数的意义。具

难准H片

备

1.理解、归纳分数与除法的关系。

点2.用除法的意义理解分数的意义。

导学过程：

（一）引入。

老师：5除以9,商是多少？（板书：54-9-）如果商不用小数表示，

还有其他方法吗？学习了分数与除法的关系后，就能解决这个问题了。

板书课题：分数与除法的关系

（二）教学实施

1.学习例3o

（1）板书例题。

小新家养鹅7只，养鸭10只。养鹅的只数是鸭的几分之几？

（2）指名读题，理解题意并列出算式。板书：7・10

（3）利用除法和分数的关系得出结果。

7一0二吉

所以养鹅的只数是鸭的专。

三（）思维训练

1.把8米长的绳子平均分成13段，每段长多少米？

2.把一个5平方米的圆形花坛分成大小相同的6块，每一块是多少平方

米？（用分数表示）

（四）课堂小结

通过今天这节课的观察、操作，同学们发现了分数与除法之间的关系。

分数的分子相当于除法的被除数，分数的分母相当于除法的除数，除号相当

于分数的分数线。

板书设计

教学反思

课时计划

课题第二节真分数和假分数教学总时数第课时

教

1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。

学

2.培养学生观察、比较、概括的能力。

目

3.培养学生数形结合的数学思想。

标

教学理解真分数和假分数的意义及特征。教

重点具例1及例2中图形

准的教具。

备

难

理解真分数和假分数的意义及特征。

点

导学过程：

（一）导入

1.复习：什么叫分数？

2.用分和夹示出下而X图的涂色部分.（由示豹旦）

请学生分别说出每个分数的意义。

（二）教学实施

1.提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比1大还是比1小？并说明理由。

2.学生观察后，试着回答。学生：第（一个圆）平均分成了3份，这样的3份也就是一个整圆，表示1,

而阴影部分只有I份，所以比1小。再请学生分别说出另外两个分数。

3.