人教版五年级数学上册第五单元《解简易方程》教案.pdfVIP

人教版五年级数学上册

第五单元《解简易方程》教案

第一课时

教学内容

方程的意义和等式的性质。教（材第62飞6页）

教学目标

1.使学生理解和握方程的意义和等式的性质。

2.提高学生观察、归纳和概括的能力。

3.培养学生仔细观察的良好习惯。

重点难点

重点:理解方程的意义。

难点：握等式的性质。

教具学具

实物投影，自制天平教具。

教学过程

一导入

在下面算式的。里填上或“二工

3X6019701.8+5.22.54-502X0.25

24+11011+243.9-304+515X8+20120+2

小结：

像7=1.8+5.2,2.54-5=2X0.25,24+11=11+24,15X8+2=120+2等

这样的式子都叫作等式。

提问：你还能举出等式的例子吗？

二教学实施

1.出示自制的天平教具,简单介绍天平的使用方法。

2.操作。

(1)称出一只空茶杯重100克。

(2)向空杯子里倒入约150毫升的水,这时天平倾斜。

(3)增加100克祛码，仍然是杯子和水重。

教师指出：设水重x克,那么杯子和水比200克还重,可以用式子

表示：100+x200。

(4)再增加100克毯码,天平往祛码这边倾斜。

提问：哪边重些?怎样用式子表示？(学生口答)

板书：100+x300

(5)把一个100克秩码换成50克的,天平重新平衡。

提问:现在两边的质量怎样了？用式子怎样表示？(学生口答)

板书：100+x=250

教师建议：像这样的含有未知数的等式，你们知道它的名字

吗？(板书课题:方程的意义)

3.学生试着写出一个方程,互相交流。

提问:判断一个式子是不是方程的条件是什么？

小结：一看是不是等式,一看有没有未知数。

4.完成教材第63页“做一做”的第1题。

交流时说明“是方程”或“不是方程”的理由。

5.学生自己看课后阅读材料。

6.教学等式的性质。

(D师:你们用天平做过游戏吗?大家一起来做一个游戏。

(2)教师演示。

天平左边放上茶壶,右边放上两个茶杯，保持平衡。

提问:①怎样变换,能使天平仍然保持平衡？

②往两边各放1个同样的茶杯,天平会发生什么变化？(学生

回答后，教师演示验证)

③如果两边各放上2个茶杯,天平还保持平衡吗?两边各放

上同样的1把茶壶呢？(学生回答后,教师再演示)

指出：如果设1把茶壶重a克，1个茶杯重b克，则上面的过程可

以怎样表示？(学生回答,教师板书)

a=2b

a+b=2b+b

a+2b=2b+2b

a+a=2b+a

提问：你能用自己的语言概括上面的规律吗？

小结:等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

(3)对于第二幅图，也可以采用上面的方法进行演示并提问。

提问：你能把两个实验的结论归纳为一句话吗？

(4)对于第三、第四幅图，也这样操作，归纳结论。

三课堂作业新设计

1.在等式后面的垢号里画“J”。

(1)2.6X4=10.4()(2)4.7-2.013()

(3)3x15()