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9.2解析三大诉讼课件高中政治统编版选择性必修二法律与生活.pptx

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人教版?选择性必修二?法律与生活第四单元社会争议解决第九课纠纷的多元解决方式9.2解析三大诉讼1.有哪些纠纷解决方式?2.调解有哪些类型?3.仲裁有哪些类型?4.比较常见的是哪种类型?5.三大诉讼?一、诉讼及其特点二、诉讼的主要类型

小莹酷爱文学创作。一天,她偶然发现一本署名为小琪的诗集里载有自己的作品,后来得知是文学社的同学小琪擅自将社团内部讨论的稿件交给某出版社出版了。小莹认为这一行为侵犯了她的合法权益,要求小琪公开赔礼道歉并赔偿经济损失。但小琪认为这是在帮小莹宣传作品,并不侵权。社团老师出面调解,小琪不仅不道歉,还认为小莹小题大做。有的同学也认为小莹没必要这么较真儿。小莹觉得很困惑,不知该如何解决问题。最终,咨询过律师后,小莹在父母的帮助下,决定向人民法院提起诉讼,以维护自己的合法权益。(1)小琪侵犯了小莹的什么权利?(2)如果你是小莹,你会采取哪种解决方式?为什么?著作权(署名权、发表权、复制权、发行权)无法协商和解调解无效商事仲裁须以双方自愿订立的有效仲裁协议为前提,小琪认为小莹小题大做,不太可能会与小莹订立仲裁协议诉讼是解决纠纷的最后途径探究与分享P85

一、诉讼及其特点1.诉讼(1)含义:诉讼又称“打官司”,就是在纠纷主体的参与下,由人民法院依照法定程序解决具体纠纷的活动。(2)地位:在多元的纠纷解决方式中,诉讼是解决纠纷的最后途径。诉=言+斥讼=言+公诉:可以排斥对方的言论,即“控诉”、“告发”、控告对方;讼:可以将双方各执一词而相持不下的争辩、纠纷等提交公共权力机构,由其作出公平公正的裁断。人民法院:审判机关人民检察院:法律监督机关都是司法机关。自然人、法人、非法人组织、行政组织

易错易混点汇总1.解决纠纷的优先选择往往是2.解决纠纷的一种有效途径是3.解决纠纷的最后途径是4.维护社会稳定的“第一道防线”(维护社会公平正义的“第一道防线”)5.维护社会稳定的“最后一道防线”是(维护社会公平正义的“最后一道防线”必修3:P104)(保障社会成员生活安全和生存权利的“最后一道防线”(必修2:P53)调解仲裁诉讼人民调解法律公正司法社会救助诉讼1.不能说哪种解决方式是最佳途径、最好方式或首要选择;2.多元方式各有优势和特点,要根据具体情况合理选择使用。

(3)特点:公权性、程序性、强制性、终局性公权性人民法院代表国家行使审判权程序性人民法院、当事人及其他诉讼参与人严格遵守法定程序解决纠纷强制性以国家强制力为后盾终局性人民法院生效裁判所确定的当事人之间的权利义务关系是终局的法定程序:起诉——立案——应诉——审理——判决——(不服)上诉(4)要求:诉讼解决纠纷必须严格依法进行。

诉讼与仲裁的区别?诉讼仲裁管辖方式强制管辖协议管辖仲裁庭或审判庭组成方式当事人不能选择审判庭的组成方式和审判员约定仲裁庭的组成方式并自主选定或者委托指定仲裁员审理方式实行公开审理注重保护当事人的商业秘密,一般实行不公开审理审判制度两审终审制,当事人不服一审判决可以上诉或者申诉一裁终局制度,商事仲裁与诉讼二选一,劳动争议必先仲裁才可诉讼知识拓展

知识拓展优点:①诉讼是一种有强制力的救济措施,是解决纠纷的最后途径,比较稳定、有效。②诉讼可以充分全面保护当事人的合法权益,比较公正,处理的结果生效后具有终局的法律效力,具有执行力。缺点:①诉讼程序比较繁杂,周期较长,需要耗费一定的精力和财力,也有可能使双方的关系恶化。②诉讼的保密性不强,诉讼的结果通常是要公开的,而有的人是不愿意被公开的。诉讼的优缺点

含义俗称“打官司”,它是在纠纷主体的参与下,由人民法院依照法定程序解决具体纠纷的活动。地位在多元的纠纷解决方式中,诉讼是解决纠纷的最后途径。(≠最优/最先选择)特点公权性人民法院代表国家行使审判权程序性人民法院、当事人及其他诉讼参与人严格遵守法定程序解决纠纷强制性以国家强制力为后盾终局性人民法院生效裁判所确定的当事人之间的权利义务关系是终局的要求诉讼解决纠纷必须严格依法进行。依据诉讼法。针对不同的诉讼类型,我国分别颁布了《中华人民共和国民事诉讼法》《中华人民共和国行政诉讼法》《中华人民共和国刑事诉讼法》归纳:诉讼及其特点

2.诉讼法(1)含义:用于调整诉讼法律关系,规范诉讼活动与程序的法律。(2)类型:《中华人民共和国民事诉讼法》《中华人民共和国行政诉讼法》《中华人民共和国刑事诉讼法》民法典≠民事诉讼法行政法≠行政诉讼法刑法≠刑事诉讼法实体法程序法关系:程序法是正确实施实体法的保障。

实体法——是指规定具体权利义务内容或者法律保护的具体情况的法律。程序法——程序法是规定以保证权利和职权得以实现或行使,义务和责任得以履行的有关程序为主的法律,知识拓展:实体法与程序法(根据法律规定的内容不同)民法典:调

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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