五年级上册第一单元教学.pdfVIP

第一单元教学计划

本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，安排了两篇读课文和两篇略读

课文。《窃读记》描绘了一个小女孩“窃读”的独特经历和复杂滋味。《小苗与大

树的对话》通过一个小女孩与季羡林先生的对话告诉了人们关于读书的有益见

单元解。《走遍天下书为侣》写出了读书给作者带来的乐趣，并穿插介绍了读书的方

概述法。《我的长生果》作者通过描述自己童年时读书、作文的经历，点明了读写中

吸收与倾吐的关系。本组课文的学习能使学生感受到书能让生活变得轻松面舒

适，让人生变得充实和智慧，从而激发阅读的兴趣，培养阅读的习惯，并掌握一

定的阅读和写作的方法。

1、有较强的独立识字能力。

所依

2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

据的3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的

课程表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

4、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

标准

5、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

所拟1、掌握本组课文中的生字新词，积累优美词句。

2、把握课文的主要内容，体会作者对书的深厚情感。

定的

3、品味文章的语言，分析表达的方法，理解并尝试仿写文中的比喻句。

学习

4、在阅读中结合学习和生活实际，学到一些读书和习作的方法八

目标5、明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成读书的好习惯。

基本

为什么说书籍是类的精神食粮？

问题

1、读书对你有什么帮助？

单元

2、阅读的乐趣何在？

框架问题

3、如何养成读书的好习？

问题

1、你积累了哪些优美词句？

内容

2、从哪些地方可以看出作者对书的深厚情感？

问题

3、从文中你学到了哪些读书和习作的方法？

课时

12——14课时

安排

课堂教学设计表

课题1、窃读记授课时数2时间2()15年月日

设计

要素设计内容

一读课题，就会不由自主地想起鲁迅笔下孔乙己那“窃书不算偷”的话来。孔

己己“窃”的是书，而本文“窃”的则是读，情趣上大相径庭。品读课文，我们会

随着这个怯怯地臧身于大人中间、匆忙而贪婪地阅读着的小女孩，体会到读书时腿

教学

内容

酸腰麻、饥肠辘辘的劳苦，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、快乐与满足

分析的幸福。这种精神上和身体上的复杂感受，正是窃读的百般滋味。课文以“窃读”

为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和娥身于众

多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复

杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

知识1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写

与“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。

技能

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

教学过程

目标

重点感悟描写“我