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五年级下册《草船借箭》教案

五年级下册《草船借箭》教案1

教学目标

L认识“瑜、忌”等9个生字，会“妒、忌”等11个生

字，正确读“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、

军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2.默读课文，理清层

次，理解课文内容，了解故事的起因、经过、结果。

教学重点

1.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序

说一说故事的内容。

2.紧扣课文语言，感悟文中人物的特点。

3.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学

习、亲近古代文学作品的兴趣。

教学难点

体会诸葛亮的神机妙算，感悟文中人物的特点。初步学习阅

读古典名著的方法。

教学课时1课时

教学准备课件：歌曲《滚滚长江东逝水》、《三国演义》及作

者简介、词语解释

教学过程

第一课时

一、创设情境，激情导入

1.（1）教师播放电视剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东

逝水》，请同学们欣赏。

2（）播放完些后出示歌词：

3（）学生阅读歌词，说说对这首歌的了解。（这是电视剧

《三国演义》主题歌。）

4（）学生互相交流，说说自己对歌词的理解，教师评议并

梳理词意：滚滚长江向东流，不再回头，多少英雄像翻飞的浪花

般消逝。争什么是与非、成功与失败，都是短暂不长久。只有青

山依然存在，依然地日升日落。江上白发渔翁，早已习于四时的

变化。和朋友难得见了面，痛快地畅饮一杯酒，古往今来的纷纷

扰扰，都成为世人下酒闲谈的材料。

5（）问题交流：歌词里说“浪花淘英雄”，你最崇拜

《三国演义》中的哪个英雄？（学生自由发言。）老师相机呈现

三国人物形象。

6（）导入课题：今天我们一起来学习节选自《三国演义》

的一篇课文《草船借箭》。（板书：草船借箭）学生齐读课题。

2.简介《三国演义》。

《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小

说，作者是明朝的罗贯中。《三国演义》是中国古代长篇章回小

说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与《西游记》《水浒

传》《红楼梦》齐名。

学生阅读，师生交流。引导学生说说自己对《三国演义》中

人物的了解。

3.简介作者。

罗贯中（约1330年一约1400年），名本，号湖海散人，元

末明初小说家。《三国志通俗演义》的作者，山西太原人C

设计意图：

简介《三国演义》，同时了解作者及写作本篇文章的背景，

有助于学生理解课文，激发了学生阅读名著的兴趣。

二、初读课文，解决字词

1.学生自读课文，要求：

（1）默读课文，读准字音，读通句子。

2（）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的

方法来解决生字词。

3.检查学习效果，相机指导。

三、再读感知，整体感知

（一）理清顺序。

L学生默读课文，思考：作者是从哪些方面来叙述的？是按

照什么顺序将故事串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印

象？

2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。

3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

4.全班交流，教师订正。

（二）了解起因、经过、结果。

L快速浏览课文，着了解故事的起因、经过、结果。

2.小组交流，小组长整理小组同学的意见。

3.小组派代表作汇报发言，全班交流，教师评议并小结。

（1）故事的起因：周瑜妒忌诸葛亮，用十天内造十万只箭

的任务来为难、陷害诸葛亮。

2（