人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第六单元 22 《礼记》二则-虽有嘉肴.pptVIP

************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元22《礼记》二则虽有嘉肴1星题积累运用1.解释下列加点词。(1)不知其旨也______(2)虽有至道____________(3)不知其善也______味美最好的道理好处(4)教然后知困______(5)然后能自反也__________(6)然后能自强也__________(7)教学相长也____________________困惑自我反思自我勉励互相推动、互相促进2.下列句子不属于判断句的一项是()CA.教学相长也。B.《齐谐》者，志怪者也。C.虽有佳肴，弗食，不知其旨也。D.是鱼之乐也。C项为陈述句，“也”用于句末，加强陈述语气。3.根据课文内容填空。(1)《礼记》，______(朝代)至______(朝代)间______(学派)论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。战国秦汉儒家(2)《虽有嘉肴》中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”来说明实践出真知的道理的句子是：“__________，_______，____________；__________，______，____________。”虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也(3)《虽有嘉肴》中，揭示教与学相互促进的道理的句子是：____________。(4)《虽有嘉肴》中，说明学习和教导别人之后能让人知道自身不足的句子是：___________________，____________。教学相长也(是故)学然后知不足教然后知困4.把下面的句子翻译成现代汉语。(1)是故学然后知不足，教然后知困。因此，学习之后才知道(自己的)不足，教导别人之后才知道(自己的)困惑。(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。知道了(自己的)不足，然后就能自我反思；知道了(自己的)困惑，然后才能勉励自己。(3)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(倒装句：宾语前置)《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！2星题阅读鉴赏课文研读阅读《虽有嘉肴》，回答问题。5.《虽有嘉肴》出自《礼记·学记》，谈论的是有关学习的观点，文章开头为什么要写“美味的肉食”呢？以“美味的肉食”类比“最好的道理”，指出学习的重要性，说明“弗学，不知其善”的道理，将抽象的道理具体化，通俗易懂，并自然引出下文对教与学关系的论述。6.文中多处运用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试举一例加以分析。示例：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。/知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。(任选一例)这种句式，两相对举，结构相同，用词相对，语气一致，明快有力，强化了比喻说理的效果。拓展阅读下面文言文，回答问题。【甲】课文《虽有嘉肴》【乙】君子之学必好问。问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？(选自刘开《问说》)7.解释下列加点词。加点词方法提示解释不知其旨也课内积累法(1)______非问无以广识课内迁移法：非学无以广才(《诫子书》)(2)______味美增长加点词方法提示解释舍问联系常见成语：锲而不舍(3)______其奚决焉查阅字典法：①奴隶；②什么；③怎么；④何，何事。(4)____(填序号)放弃③词语迁移课内篇目迁移舍(1)太丘舍去(《陈太丘与友期行》)______(2)逝者如斯夫，不舍昼夜(《论语十二章》)______丢下停止成语迁移(3)依依不舍______放弃8.用现代汉语翻译下面的句子。虽有至道，弗学，不知其善也。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。9.请为【乙】文画波浪线的句子断句。(用“/”标示，限三处)问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识问与学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识10.【甲】【乙】两文都是围绕“学习”展开论述的，两文分别阐述了什么观点？【甲】文：教学相长。【乙】文：君子之学必好问。*******感