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基于Flash软件小学数学课件的设计与制

作

作者：薛颖

来源：《赤峰学院学报·自然科学版》2013年第24期

薛颖

（赤峰学院教育科学学院，内蒙古赤峰024000）

摘要：本文以小学数学《认识人民币》一课为例，以教学系统设计理论为基础，遵循课

件设计的基本原则运用FLASH软件进行了小学数学课件的设计和制作，本着先进的技术能够为

教学服务并达到最优化教学的理念，为一线教师开展教学创新和实践提供了课件支持.

关键词：Flash；教学设计；课件设计和制作

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-260X（2013）12-0193-03

1引言

Flash动画是当今最为流行的动画形式之一，它是美国Macromedia公司1999年出品的

基于矢量图形和动画创作的交互式多媒体创作软件，它通过符号、按钮、层、帧、场景等一系

列组合，能够让用户集成图形、声音、动画、影像文件等各种多媒体素材，制作出形式简洁而

内容丰富，交互性强和极富感染力的动画作品，其功能异常强大并且效果独特.

2Flash特点及优势

Flash具有很多其他软件所没有的特点，主要包括以下几个方面.Flash处理功能强大，

兼容性好，它可以把文本、图形、图像、音频、视频、动画等多种信息集成在一起声情并茂地

展示某一主题；文件体积小且画面质量高，Flash软件中广泛使用矢量图形，矢量图的最大特

点是可以任意改变图像的尺寸大小而不会变形，而且需要的内存和存储空间都比位图小很多；

动画编辑功能强，设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，它与当今最流行的网页设计工

具Dreamweaver配合默契，可以直接嵌入网页的任何位置；Flash交互性强，利用图形交互界

面和窗口技术，使用者可以通过点击、选择等动作，随意决定动画的运行过程和结果，实现学

习者对信息的主动选择和控制；制作成本低，Flash动画制作过程简单，一人一机，安装有

Flash应用软件的电脑就可以制作出有声有色的动画；Flash生成的文件小且使用方便，Flash

对图像、声音和视频文件都可以进行压缩处理，使得导出后的SWF文件非常小，方便携带和基

于web的网络学习；Flash修改方便及可扩展性强，与Authorware、PowerPoint等软件比起来，

它在层次关系、配音效果、运动路线、某个角色的形状等方面只需简单的几个步骤.

Flash的独特特点使它在课件制作方面具有以下几个优势：

（1）图文并茂、直观性强

（2）文件体积小、网络运行方便

（3）动态视听、动画效果丰富

（4）交互功能强大、技术先进

（5）制作方便、可扩展性强

3课件设计原则

教学系统设计模式一般有以教为主、、以学为主和“主导－主体”的”教学设计模式，

课件的设计和制作应遵循整体性和启发性、科学性和艺术性、实用性和辅助性、灵活性和技术

性相统一结合的原则.

教学设计要把教学过程视为一些由诸要素构成的系统，从整体出发，用系统的思想和方

法对参与教学过程的各个要素及其相互关系做出分析、判断和调控，课件设计要遵循整体性和

启发性相结合的原则.

教学设计以科学的理论为基础，由于教学目标的多元性、教学对象的多样性、教学策略

的多变性以及教学情景的复杂性，教学设计必须讲究独特、变化、创新和生成，因而它必然是

艺术的.

教学设计中可以把教学内容的抽象知识形象化、静态现象动态化、实验细节宏观化等特

点，好的课件对教师的教和学生的学具有很好的辅助功能和促进作用.

教学设计强调为达到特定的教学目标，对教学活动的各种要素进行最优的选择与组合.教

学设计应着眼于教学条件、教学策略、学习者、教学者之间的互动与协调，注重教学效果的高

质量和教学效率的提高，做到技术为教学服务并达到最优化教学的目的.

4小学数学课件设计和制作

4.1“人民币的认识”课件教学设计

教学系统设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略

方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程.

本课件选择的教学内容是“认识人民币”，它是苏教版新课程标准数学实验教材第二册

第五单元的内容.

4.1.1教学对象分析

教学对象为小学一年级的学生.这个