学前儿童想象的发展.pptVIP

第十章学前儿童想象的发展我和孔雀比美基础知识高级心理活动低级心理活动感觉知觉记忆想象思维人类失去想象，世界将会怎样？人的认知发展将会受到很大限制社会不会进步假如没有想象，孩子的生活将失去色彩01030204什么是想象？想象是人脑中对旧有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。第一节想象的发生及其在学前儿童心理发展中的意义想象的发生想象产生的条件头脑中要有相当数量的表象作为加工材料。如绘画《校园》要有运用智力对已有表象进行加工改造的能力。5岁—2岁，儿童基本具备了想象的基础。0102030405儿童想象的萌芽状态及其表现一个2岁左右的孩子正在吃饼干。忽然，对着手中咬了一块圆饼干高兴地喊着：“看！月亮！”03这种想象是一种简单的联想：由被咬掉一口的月牙状饼干联想起来脑中贮存的关于月亮的形象。儿童最初的想象04想象在儿童心理发展中的意义01想象的产生是幼儿高级认知机能开始萌芽的标志02想象是理解的基础。如学习《悯农》，幼儿如果想象不出“锄禾日当午，汗滴禾下土”的含义。就不能理解“谁知盘中餐……”听《卖火柴的小女孩》故事时，幼儿可以借助于过去的经验（如冬天特别冷，冻得人很难受等）想象出小女孩在圣诞之夜的悲惨情景，理解她并同情她。想象是维持儿童心理健康的重要手段01如，打针时，有的孩子一边卷衣袖，一边大声宣称：“我是解放军！我不怕打针！”。02第二节学前儿童想象的发展有意想象1无意想象幼儿的无意想象和有意想象想象2幼儿的无意想象无意想象：没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象。幼儿想象的无意性的具体表现想象的主题不稳定常常以想象的过程为满足看到天上的云，不自觉地把它想象成蘑菇、大象、羊群等；梦是无意想象。是人在睡眠状态下的一种漫无目的、不由自主的奇异想象。在梦中，有时见到已故的亲人、昔日的朋友，经历一些希奇古怪的事情没有预定目的，一定刺激的影响幼儿的有意想象

有预定目的、自觉进行的想象。画家画画作家创造小说。建筑师设计楼房大班学生有意想象比较明显。幼儿想象中的形象多是记忆表象的简单加工，缺乏新异性。想象常常依赖于成人的言语描述，或根据外界情景而变化特点：再造想象：是根据语言、文字的描述或图表、模型的示意在头脑中形成相应形象的心理过程。(p175)幼儿的再造想象幼儿的再造想象和创造想象恐龙已经灭绝了，但人们经过考古，想象出恐龙的样子。再造想象的形象一般是以前存在的。如：看完《红灯记》后想象铁梅的形象。幼儿的创造想象创造想象：按照自己的创见，独立地构思新形象的过程。如：工程师设计新产品。创造想象的形象一般是以前没有的科学家发明机器人人们根据科学家的描述在头脑中有了机器人的形象。美术作品：陈胜、吴广起义劳动人民根据自然现象想象雷公、玉皇大帝的形象再造想象和创造想象的区别再造想象中形成的新形象，一般是以前存在的。01.创造想象的特点是新颖、独创、奇特。一般是以前没有的。02.