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第一单元好玩的声音世界
教学内容：活动找《寻生活中的声音》
教学对象：一年级（上学期学生
教学目标：
1.对生活中的声音产生爱好。
2.能仿照生活中的声音。
3.能用声音创编简洁的故事情节。
教学过程：
一、导课
师：现在，老师先请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山
两边，说话听得见，相互难见面。
每位同学开动脑筋细致、细致地想一想。（速度放慢的：左一片，右一片,
住在山两边，说话听得见，相互难见面……会是什么呢？猜到的同学请举手告知
老师！
全（部学生一起举手
师：啊！全部的同学都知道？那就一起把答案告知老师吧！
生齐：是耳朵！
师：不错，是我们每个人都有的耳朵.请同学们告知老师，耳朵的作用是什
么呀？
生齐：听声音的。
师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小
耳朵是不是很灵？请一听一好！
二、听辨声音
一（老师在黑板上贴上“听一听”卡片（卡片上有一个卡通儿童在思索
师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们细致听好,
这两种分别是什么声音。
师：下面我们来听第1种声音。
1.老师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。
生1：是钟表走动的声音。
生2：还有报时的声音。
师：对，原来是永不停留的钟表,在辛勤地工作“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、
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师：下面我们来听第2种声音。
（老师播放CD：间钟的声音
生1：是闹钟在叫！
师：啊，原来是可爱的小闹钟在“嘀嘀嘀嘀”地叫我们起床了！
师：现在，我们一起来听音乐中是怎样表现“钟表”的？
老师播放在《钟表店里》音乐片段播（放仿照钟表走动的声音、闹钟的声音
片段；三段。
师：怎么样？音乐好听吗？
生：好听！
师：作曲家写这首乐曲时，就是依据我们生活中各种各样的钟表声而创作的。
师：现在，请每位同学都闭上眼睛，不要偷看。我们一起猜一猜！假如你猜
出来了，请用动作告知老师，谁也不能发出声音哟！
2.老师播放多媒体：动物的声音。
学生在听的过程中，用动作表示动物。
师：请同学们告知老师，你们都听到了什么声音？
生1：我听到了猫的叫声。
师：你能用动作表示可爱的小猫咪，并给我们仿照一下猫的叫声吗?
学生仿照动作及叫声。
在（回答“动物”这一组声音时，依次类推。
（学生还有的说听到了鸭子的叫声、牛的叫声、羊的叫声、小鸟的叫声、公
鸡的叫声以及青蛙的叫声。
师：同学们都听出来了，看来同学们的耳朵还是很灵的嘛！那现在请同学们
自己上来点击鼠标，看看动画中是不是这些动物在叫。
（学生点击时，只点击自己仿照的动物
师：下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐，这种动物在动画中没有
出现。请同学们细致听，猜一猜是什么动物？
3.老师播放CD。
师：同学们，听出这是什么动物吗？
生1：是一种飞的动物。
生2：嗡嗡嗡地飞。
师：同学们说的特别好，这是一首描写蜜蜂的乐曲，名字就叫《野蜂飘》。
乐曲主要描写了蜜蜂飘的声音。
下面我们就来听这首乐曲的片段。
老师播放乐曲《野蜂飘》片段。
师：请同学们接着闭上眼睛，下面一组声音你们能听出来吗？假如你听出来
了，请你用动作仿照。
4.老师播放CD：婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。
（学生依据听到的声音，仿照相应的动作）
生3：我听到了小孩的哭声。
师：喔，小弟弟很焦急、生气了，怎么那么长时间了，都没人理我呀？（学
生笑）
生4：我听到了鼓掌的声音。
师
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