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第一单元备课说明

学习内容：本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、

数乘法运算定律推广到小数。

1.让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理

做出合理的解释。

学习目标：2.使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

3.使学生理解数乘法运算定律对于小数同杼适用，并会运用这些定律进行关

于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。

4.使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

重点：弓导学生用转化的方法学习小数乘法。

重点难点：

难点：1.指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。

2.注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。

教具准备：课件、题卡

课时安排：

五年级数学导学案

学习执教时间年一月一日

小数乘以数第_____课时总第_____课时

内容

课型新授

1、使学生理解小数乘以数的计算方法及算理。

学习

2、培养学生的迁移类推能力。

目标

3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。

重点重点：小数乘以数的算理及计算方法。

难点难点：确定小数乘以数的积的小数点位置的方法。

教具

多媒体课件

准备

共性教案个性教案

一、复习

①（面各数去掉小数点有什么变化？

0.343.50.2315.02

②把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000

呢？

二、引入尝试：

人家喜欢放风筝吗？今天我就带领人家一块去买风筝。

1、小数乘以数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信

息？

(1)例1：燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？(让学生独

立试着算一算)

(2)汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇

报。)

用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角

3元X3=9元

5jX3=15角

9元+15角=10.5元

用乘法计算：3.5X3=10.5元

3.5元=35角35X3=105105角=10元5角=10.5元

理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

(3)理解意义。为什么用3.5X3计算？3.5X3表示什么？(3个

3.5或3.5的3倍.)

(4)初步理解算理。怎样算的？

把3.5元看作35角

3.5元扩大1?倍35

X3X3

10.