人教部编版九年级下册语文精品授课课件 第一单元 2.梅岭三章.ppt

作业本作业：请完成对应练习。实践性作业：背诵这组诗，进一步体会其艺术特点。*学习目标新课导入自主探究知识讲解课堂总结感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG陈毅梅岭三章第一单元■语言运用熟读诗歌，理解三首诗的大意并默写诗歌。■思维能力理解作品的思想内容，体会诗中比喻、借代等修辞手法的作用。（重点）■审美鉴赏反复诵读，把握诗中的意象，体会诗人崇高的革命情怀。（重点）■文化自信体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。翻开历史的宏伟画卷，群星闪耀，诸多仁人志士为了国家独立、民族解放，毅然决然投身革命，不畏牺牲，英勇斗争，谱写了一曲曲感天动地、撼人心魄的英雄赞歌；他们的卓越功勋彪炳光辉史册，令人肃然起敬！伟大的无产阶级革命家陈毅就是其中的一位。今天就让我们走进《梅岭三章》，倾听一位革命者在生死关头对人间的告白吧！导入形式1(语言导入):同学们，你知道哪些革命家？你了解过的革命家为祖国做出过什么贡献吗？导入形式2(谈话导入):示例一：毛泽东：作为伟大的无产阶级革命家，他带领中国共产党领导中国人民推翻了国民党政权，建立了中华人民共和国，并领导了土地改革、合作化运动等一系列社会改革，为中国人民的解放和发展做出了巨大贡献。示例二：周恩来：他是中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，为中国的解放事业和社会主义建设事业作出了卓越的贡献，是中国共产党和中华人民共和国的主要领导人之一。

陈毅,字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。1928年随朱德率领南昌起义的部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，留在江西担负军事指挥并主持政府工作。“皖南事变”后，担任新四军代理军长。1949年后，担任第一任上海市市长，后又任中央政治局委员，国务院副总理兼外交部部长等职。1972年1月6日因病逝世。作者简介陈毅(1901－1972)文题解读梅岭，即大庾岭，在今江西大余和广东南雄交界处。章，诗、乐曲的段落。三章，三首。题目交代了作诗的地点及诗歌数量，也表明了《梅岭三章》是包括三首诗歌的组诗。背景链接1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征。红军开始长征时，陈毅身负重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府工作，后来突围到江西、广东交界的梅山地区开展游击战争。1936年冬，由于叛徒告密，敌军得知这里有一个“大人物”，就派重兵围山、搜山和放火烧山。陈毅在几十天里，隐藏在山林草丛之中。此时他大腿上的枪伤发了炎，又化了脓，还发着高烧，又没有药，他已经做好了死的准备——不是被敌人搜出杀头，就是因伤病折磨而死。在这种情况下，他写了《梅岭三章》，准备留作“遗诗”。生难字词1.字音丛莽得脱旋围解泉台旌旗阎罗烽烟捷报血雨腥风取义成仁（mǎng）（tuō）（xuán）（quán）（jīng）（yán）（fēng）（jié）（xīng）（rén）生难字词丛莽：意如何：泉台：旧部：2.词语解释丛生的草木。心里想些什么呢？指人死后埋葬的地方，也指“阴间”。过去的部下，这里指为革命牺牲的同志。生难字词阎罗：烽烟：血雨腥风：取义成仁：即阎罗王，也称“阎王”，民间传说中掌管“阴间”的神。这里比喻凶恶残暴的人。古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。诗中指1927年以后的国内革命战争。借喻大革命失败后，反动派对革命人民的血腥镇压。即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。诗中指为人民的解放事业而勇于牺牲。整体感知1.小序对这组诗起着什么样的作用？小序介绍了创作此组诗的时间、地点、事件的缘起，介绍了陈毅同志当时重伤患病被围，表明这组诗是在“虑不得脱”的险恶处境中写出的绝命诗，写出了诗篇的创作背景。2.指定学生朗读第一首诗后，引导学生进行分析。(1)第一句有什么作用？首句设问，总领全篇。(2)这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的精神？这首诗着重写陈毅身在生死绝境，回忆艰难创业