第二单元 阅读综合实践（教学设计）七年级语文下册（统编版2024） .pdf

第二单元《阅读综合实践》教学设计

【教学目标】

1.讲述爱国故事，感受家国情，激发爱国主义情感。

2.学习做批注的阅读方法，深入理解文本内容。

3.分析语句中使用的修辞手法，品味其表达效果。

【重点难点】

1.讲述爱国故事，感受家国情，激发爱国主义情感。（重点）

2.学习做批注的阅读方法，深入理解文本内容。（重点）

3.分析语句中使用的修辞手法，品味其表达效果。（难点）

【任务群】

任务一：搜集资料•讲讲爱国故事

任务二：批注课文-记录理解感悟

任务三：分析修辞•品味表达效果

【课时安排】

1课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

学完第二单元，我们不仅为这些表现家国情的作品而所感动；也为一些精彩片段和修辞手法而称赞。

请同学们参与以“讲故事-做批注-赏修辞为主题的“阅读综合实践活动，并完成各阅读综合实践任

务。

二、教学新课

任务一：搜集资料■讲讲爱国故事

本单元的课文都具有打动人心的力量，促使我们沉浸其中，品味感悟。围绕其中故事性较强的课文，

如《老山界》《谁是最可爱的人》《木兰诗》，或课文涉及的历史事件，如长征、抗日战争、抗美援朝战争等，

搜集资料，准备爱国故事素材。选取其中最能打动你的一则故事，参考下面的表格和提示，撰写一份提纲，

然后依据提纲在小组内讲述这则故事。

1本.单元的《老山界》《谁是最可爱的人》《木兰诗》三篇课文故事性较强，都围绕“家国情讲述

了一个个动人的故事，请同学们回顾这三篇课文的主要内容。

课文主要内容

《老山界》

《谁是最可爱的人》

《木兰诗》

预设:

课文主要内容

文章记述了红军长征过程中翻越老山界的经过。展现了展现了红军这支坚强的革命

《老山界》

队伍的风貌和能够克服任何艰难险阻的伟大品质，以及昂扬的革命情。

文章真实而生动地记叙了志愿军战士可歌可泣的英雄事迹，表现了他们的伟大胸，

《谁是最可爱的人》

有力地证明了人民军队不可战胜、抗美援朝斗争必将胜利的真理。

文章塑造了一个替父从军又不失女儿本色的独特的人物形象，借这一形象和她的传

《木兰诗》

奇故事表现了古代人民的家国情和英雄气概。

2.故事提纲是讲述故事的依凭，也是“如何讲好故事”的重要提示。那么，在提纲撰写阶段，应考虑

并落实哪些问题呢？

预设：

（1）“基本要素”包括时间、地点、人物、事件，讲述一个故事，这些基本要素必须齐备；

（2）“故事内容包括起因、经过、结果，也可以根据故事的具体情况进一步细化或者调整，但整个

故事必须首尾完整，线索清晰，有波澜起伏；

（3）“叙述方式〃包括人称、视的选择，开头、结尾、设置悬念的具体方式等，事先作一些设计可以

把故事讲得更吸引人；

（4）还可以考虑借助一些媒介手段，如音乐、图片等，增强讲述的感染力。

3.请同学们围绕本单元三篇故事性较强的课文，或课文涉及的历史事件，如长征、抗日战争、抗美援

朝战争等，搜集资料，准备爱国故事素材。选取其中最能打动你的一则故事，参考下面的表格和提示，撰

写一份提纲，然后依据提纲在小组内讲述这则故事。

故事提纲

基本要素时间：地点：人物：事件：

故事内容起因：经过：结果：

叙述方式（提示：如使用第一人称或第三人称，怎样开头、结尾、设置悬念等）