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《企鹅娃娃》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

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教学内容

《企鹅娃娃》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版，本章节内容主要围绕“企鹅”这一主题展开，包括企鹅的介绍、生活习性、分布地区以及保护现状等方面。通过学习，学生将了解企鹅的特点，培养观察力和动手能力，同时增强环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过观察和讨论企鹅的特点，提升学生的观察能力和信息提取能力；其次，通过了解企鹅的生活习性和保护现状，增强学生的环保意识和责任感；最后，通过动手制作企鹅娃娃，锻炼学生的动手实践能力和创造力。这些目标的实现将有助于学生形成全面发展的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些动物知识，对动物的外形、习性有一定的了解。但对于企鹅这一特殊物种，学生的了解可能较为有限，主要集中在一些基础信息上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生好奇心强，对动物世界充满兴趣。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和视频等直观材料进行学习。在学习风格上，大部分学生喜欢通过小组合作和实践活动来学习，这有助于他们在互动中提高合作能力和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于企鹅是生活在极地地区的动物，学生对企鹅的生活环境和习性可能存在一定的认知障碍。此外，学生在动手制作企鹅娃娃时，可能会遇到制作技巧和材料选择上的困难。为了克服这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步掌握相关知识和技术。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（企鹅模型或图片）、彩色纸张、剪刀、胶水、颜料等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：企鹅的图片、视频资料、科普文章等网络资源。

4.教学手段：PPT课件、互动游戏、小组讨论、角色扮演、手工制作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前收集企鹅的图片和视频，了解企鹅的生活习性。

-设计预习问题：围绕企鹅的分布、饮食习惯等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“企鹅为什么能在极端寒冷的环境中生存？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或小组讨论的形式收集预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解企鹅的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对企鹅羽毛保暖特性的思考。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便在课堂上分享和讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解企鹅的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示企鹅的图片或视频，引出企鹅这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解企鹅的生活习性、生态环境等知识点，结合实例帮助学生理解，如讲解企鹅如何在南极洲的冰层上捕食。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握企鹅的特点和生存技能。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如企鹅为什么有黑白相间的羽毛。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验企鹅知识的应用，如模拟企鹅捕食的场景。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解企鹅的生活习性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握企鹅的特点和生存技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解企鹅的知识点，掌握企鹅的特点和生存技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据企鹅这一课题，布置适量的课后作业，如让学生设计一个企鹅保护方案。

-提供拓展资源：提供与企鹅相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，如推荐有关极地生态保护的纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对保护方案提出改进意见