七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融第20课　魏晋南北朝的科技与文化说课稿 新人教版[001].docxVIP

七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化说课稿新人教版

设计思路

本课围绕“魏晋南北朝的科技与文化”展开，通过讲述这一时期科技、文化的发展，引导学生了解魏晋南北朝时期的特点，培养学生的历史观和文化自信。设计思路包括：首先，通过图片、视频等直观手段，让学生感受魏晋南北朝时期科技、文化的繁荣；其次，结合课本内容，分析科技、文化发展的原因；最后，引导学生思考魏晋南北朝时期科技、文化对后世的影响。

核心素养目标

本课旨在培养学生的历史思维、文化理解和审美鉴赏能力。学生将通过分析魏晋南北朝时期科技、文化的成就，提升历史解释能力，理解不同文化的交融与影响；通过欣赏书法、绘画等艺术形式，培养审美鉴赏力；同时，通过探究科技发展对社会进步的推动作用，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生对历史学科已有初步的认识，对魏晋南北朝时期的历史背景有一定了解，但具体到科技、文化领域的成就，学生的知识储备相对有限。他们可能对这一时期的科技发明、文化现象有一定的兴趣，但缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对历史学科普遍感兴趣，尤其是对有趣的历史故事和人物。他们具备一定的观察能力和分析能力，能够通过图片、视频等直观材料进行初步的感知。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习魏晋南北朝的科技与文化时，可能面临以下困难和挑战：一是对历史事件和人物的记忆不够准确；二是理解不同文化之间的交融与影响；三是分析科技发展对社会进步的推动作用。此外，学生对一些专业术语的理解可能存在困难，需要教师适当引导和解释。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如古代书法作品复制品、陶瓷器等）

-课程平台：历史教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：魏晋南北朝时期科技、文化相关的图片、视频资料、音频资料

-教学手段：PPT演示、历史纪录片播放、小组讨论、角色扮演等

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对魏晋南北朝的科技与文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道魏晋南北朝时期有哪些著名的科技成就和文化现象吗？”

展示一些关于魏晋南北朝时期科技发明、书法艺术、绘画作品等的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的文化魅力。

简短介绍魏晋南北朝时期的历史背景，强调这一时期科技与文化的繁荣，为接下来的学习打下基础。

2.魏晋南北朝的科技与文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解魏晋南北朝的科技与文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解魏晋南北朝的科技与文化成就的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍魏晋南北朝时期的科技成就，如造纸术、指南针、火药等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.魏晋南北朝的科技与文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解魏晋南北朝的科技与文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的魏晋南北朝时期科技与文化案例进行分析，如蔡伦改进造纸术、张衡发明地动仪等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解魏晋南北朝时期科技与文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及它们在现代社会中的价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与魏晋南北朝的科技与文化相关的主题进行深入讨论，如“书法艺术的传承与发展”、“古代科技对现代生活的启示”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对魏晋南北朝的科技与文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调魏晋南北朝的科技与文化的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括魏晋南北朝的科技与文化成就的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调魏晋南北朝的科技与文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟