第22课 从局部抗战到全国抗战 说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第22课从局部抗战到全国抗战说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课旨在帮助学生了解从局部抗战到全国抗战的历史发展过程，通过分析抗日战争的历史背景、主要战役和重要人物，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。课程内容与课本紧密相连，旨在使学生深入理解抗日战争的历史意义，激发学生为民族复兴而努力学习的决心。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对近代中国的历史背景有所了解，包括辛亥革命、五四运动等历史事件。对于抗日战争的局部抗战阶段，学生可能对卢沟桥事变、平型关大捷等具体事件有所了解，但对于整个抗战从局部到全国的发展脉络和战略战术的演变可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史事件通常具有较强的好奇心和探究欲望，对于抗日战争这样重大历史事件，学生的兴趣往往较高。在学习能力方面，学生已具备一定的历史分析能力和批判性思维能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读文本获取信息，而另一部分学生可能更偏好通过图像、地图等辅助材料来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能面临以下困难：一是对抗日战争中的复杂战略和战术理解困难；二是对于历史事件的时间线把握不准确；三是对于不同历史观点的辨识和评价能力不足。此外，学生可能对战争中的残酷性和牺牲精神感到难以接受，需要教师在教学中适当引导，帮助学生形成正确的价值观。

教学资源

-软件资源：历史教学软件、在线历史数据库、多媒体教学平台

-课程平台：学校历史课程网站、在线学习平台

-信息化资源：抗日战争相关历史图片、视频资料、音频资料

-教学手段：实物模型、历史地图、时间轴、PPT课件、投影仪、白板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示抗日战争时期的图片或视频片段，引导学生回顾已学知识，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：同学们还记得我们之前学习过的抗日战争吗？请简要回顾一下抗日战争的局部抗战阶段。

-引出课题：今天我们将一起探讨从局部抗战到全国抗战的历史过程。

2.讲授新知（20分钟）

-展示卢沟桥事变、平型关大捷等关键历史事件，分析抗日战争从局部到全国的发展脉络。

-讲解抗日战争的战略战术演变，如国共合作、游击战、运动战等。

-介绍抗日战争中的重要人物，如蒋介石、毛泽东、彭德怀等，分析他们的贡献和影响。

-通过历史地图和时间轴，展示抗日战争的时间线和空间分布。

-结合多媒体资源，如视频、音频资料，让学生更直观地了解抗日战争的历史背景和过程。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“抗日战争中，国共两党是如何合作的？”“抗日战争中，游击战发挥了怎样的作用？”等。

-学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

-教师对学生的回答进行点评和总结，强调重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调抗日战争从局部到全国的发展过程、战略战术演变和重要人物。

-引导学生思考抗日战争的历史意义和现实启示。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后阅读相关历史资料，了解抗日战争中的其他重要战役和人物。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-准备下一节课的讨论话题，如：“抗日战争对中国历史发展产生了哪些影响？”等。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抗日战争纪实》：这是一本详细记录抗日战争历史的书籍，包括抗日战争的背景、过程和影响，适合学生深入了解抗日战争的全貌。

-《抗日战争中的国共合作》：这本书专门探讨了国共两党在抗日战争中的合作关系，以及合作对战争胜利的影响。

-《抗日战争中的日本侵略者》：通过了解日本侵略者的视角，学生可以更全面地认识抗日战争的残酷性和复杂性。

-《抗日战争中的国际援助》：这本书介绍了抗日战争期间，世界各国对中国的援助和支持，有助于学生了解国际关系在战争中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试撰写一篇关于抗日战争中某一场战役的详细报道，如平型关大捷，要求结合历史资料和自己的分析。

-组织学生进行角色扮演，模拟抗日战争中的国共合作会议，让学生体验历史决策的过程。

-鼓励学生研究抗日战争中的英雄人物，如张自忠、杨靖宇等，撰写小传或研究报告。

-通过在线历史论坛或社交媒体，组织学生讨论抗日战争的历史意义和现实启示，分享各自的观点和见解。

-学生可以参观当地的历史博物馆或纪念馆，实地感受抗日战争的历史氛围，增强对历史的感性认识。

-学生可以制作抗日战争的历史时间轴，将重要事件按照时间顺序排列，加深对历史发展脉络的理解。

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