2024春九年级数学下册第26章概率初步26.2等可能情况下的概率计算第2课时用树状图法求概率说课稿新版沪科版.docVIP

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用树状图法求概率

现实生活中存在着大量不确定事务，而概率正是探讨不确定事务的一门学科。今日我说课的题目是沪科版九年级下第26章第2节第2课时，《用树状图法求概率》。

我将从教材分析、目标分析、过程分析、教法分析、评价分析五个方面来详细阐述对本节教材的理解和教学设计。

一、教材分析：

1、内容分析：主要内容是学习用树状图法求概率。

2、地位与作用：概率与人们的日常生活亲密相关，应用特别广泛。因此，初中教材增加了这部分内容。了解和驾驭一些概率统计的基本学问，是学生初中毕业后参与实际工作的须要，也是中学进一步学习概率统计的基础，在教材中处于特别重要的位置。

3、教学重点：用树状图法来计算随机事务发生的概率。

4、教学难点：用树状图法解决较困难事务概率的计算问题。

二、目标分析

依据《数学课程标准》，以教材特点和学生认知水平为动身点，确定以下三方面为本节课的教学目标。

1、学问与技能目标学习用画树状图法计算概率。

2、过程与方法目标经验试验、列表、统计、运算、设计等活动，学生在详细情境中分析事务，计算其发生的概率。渗透数形结合，分类探讨，由特殊到一般的思想，提高分析问题和解决问题的实力。

3、情感与看法目标通过丰富的数学活动，沟通胜利的阅历，体验数学活动充溢着探究和创建，体会数学的应用价值，培育主动思维的学习习惯。

三、过程分析

《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学，学生是数学学习的主子。”为了向学生供应更多从事数学活动的机会，我将本节课的教学过程设定为以下五个环节：

创设情景，发觉新知

创设情景，发觉新知

自主分析，再探新知

应用新知，深化拓展

归纳总结，形成实力

布置作业，巩固提高

图1教学过程五环节

3.1创设情景，发觉新知

教材是通过P141—P142的问题2介绍树状图法的。引导学生对所画树状图进行视察：若将图形倒置，你会联想到什么？这个图形很像一棵树，所以称为树状图（在幻灯片上放映）。树状图是求概率的常用方法。

3.2自主分析，再探新知

通过问题2的分析，学生对树状图法求概率有了初步的了解，为了帮助学生娴熟驾驭这种方法，我选用了本节教材P149的例4及我自选的如下例题。教材例4详细在这里不多详述。

例：甲口袋中装有2个相同的球，它们分别写有字母A和B；乙口袋中3个相同的球，它们分别写有字母C、D和E；丙口袋中2个相同的球，它们分别写有字母H和I。从三个口袋中各随机地取出1个球。

（1）取出的三个球上恰好有1个、2个和3个元音字母的概率分别为多少？

（2）取出的三个球上全是辅音字母的概率是多少？

分析：要从三个袋子里摸球，即涉及到3个因素。本嬉戏可分三步进行。分步画图和分类排列相关的结论是解题的关键。

解：

A

A

C

D

E

H

I

H

I

H

I

B

C

D

E

H

I

H

I

H

I

甲

乙

丙

从图形上可以看出全部可能出现的结果共有12个，即：

A

A

C

H

A

C

I

A

D

H

A

D

I

A

E

H

A

E

I

B

C

H

B

D

H

B

D

I

B

E

H

B

E

I

B

C

I

（幻灯片上用颜色区分）

这些结果出现的可能性相等。

（1）只有一个元音字母的结果（黄色）有5个，即ACH，ADH，BCI，BDI，BEH，所以；

有两个元音的结果（白色）有4个，即ACI，ADI，AEH，BEI，所以；

全部为元音字母的结果（绿色）只有1个，即AEI，所以。

（2）全是辅音字母的结果（红色）共有2个，即BCH，BDH，所以。

通过教材例4及上述例题的解答，很简单得出题后小结：

当一次试验要涉及3个或更多的因素时，通常采纳“画树状图”。运用树状图法求概率的步骤如下：（幻灯片）

①画树状图；

②列出结果，确定公式P(A)=中m和n的值；

③利用公式P(A)=计算事务概率。

3.3应用新知，深化拓展

为了检验学生对画树状图法的驾驭状况，提高应用所学学问解决问题的实力，在此我选择了教材P153课后练习作为随堂练习。有利于学生发觉数学问题的本质，做到举一反三，融会贯穿。

3.4归纳总结，形成实力

我将引导学生从学问、方法、情感三方面来谈一谈这节课的收获。要求每个学生在组内沟通，派小组代表发言。通过这个环节，可以提高学生概括实力、表达实力，有助于学生全面地了解自己的学习过程，感受自己的成长与进步，增加自信，也为老师全面了解学生的学习状况、因材施教供应了重要依据。

3.5布置作业，巩固提高

考虑到学生的个体差异，为促使每一个学生得到不同的发展，同时促进学生对自己的学习进行反思，在第五个环节“布置作业，巩固提高”里作如下支配：

必做题：书本P154/3

（2）选做题：

①请设计一个嬉戏，并用列举法计算嬉戏者获胜的概率。

②探讨性课题：通过