从种到界课件-生物六年级下册.pptx

义务教育教科书(五·四学制)

生物学

六年级下册

鲁科版五四学制2024|六年级|下册

第四章生物分类的方法

第二节从种到界

山东科学技术出版社

新课程目标

说出生物分类有七个不同

等级的单位。

说出“种”是最基本的分类单

位及各分类单位之间的关系。

说出建立不同等级分类单位的依据和意

义，认同生物分类的思想。

生物分类有哪些等级呢?

体验感知

要寄一件礼物给远方的朋友，尝试为了科学地

按照以下格式填写通信地址：**省对生物进

行分类，弄

**市**区(县)**街道(乡镇)**学

清生物之间

校**班级。地址包含不同的层级，

的亲缘关系，

生物也是按照一定的等级和单位进

生物学家根

行分类的。

据生物之间

区街学班在形态结构、

省生理功能以

及生殖方式

道校

县级等方面的相

市

似程度，把

大小它们逐级分类

生物分类有哪些等级呢?

想一想

议一议

蜻蜓既是动物、无

脊椎动物、节肢动物，

又是昆虫。为什么同

一动物要冠以不同的

类群名称?

不同的类群名称属于不同的分类等级这表明了蜻蜓在不同等级中的

新课导入

医药著作《本草纲目》中首次将药材按照其自然属

性划分为16部60类，如将植物药材分为草、谷、菜、

之案北頭重春年成丙本光道