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破茧成蝶：高中生历史认识能力培养的探索与实践
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今教育改革持续深入的时代背景下，高中历史教育面临着全新的挑战与机遇。传统的高中历史教学模式往往侧重于知识的机械传授，将大量的历史事件、人物、时间等知识点灌输给学生，而忽视了学生历史认识能力的培养。这种教学方式虽然能让学生在短期内记住一些历史知识，但却难以真正激发学生对历史的兴趣，也无法让学生深入理解历史的内涵和价值。
随着教育理念的不断更新，人们逐渐认识到培养学生历史认识能力的重要性。历史认识能力并非仅仅局限于对历史知识的简单记忆，它涵盖了对历史事件的分析、对历史人物的评价、对历史发展规律的把握以及对历史与现实
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